父母情感忽視是指父母對(duì)于兒童沒(méi)有給予應(yīng)有的愛(ài),未對(duì)兒童進(jìn)行情感回應(yīng),忽略與兒童的精神情感的交流。近年來(lái),眾多研究顯示我國(guó)兒童受情感忽視發(fā)生率較高。并且我國(guó)之前在較長(zhǎng)時(shí)期的“獨(dú)生子女”政策影響下,城市中獨(dú)生子女的現(xiàn)象已經(jīng)較為普遍。近年隨著二孩相關(guān)政策的實(shí)施,我國(guó)越來(lái)越多的獨(dú)生子女家庭選擇生育二孩。二胎兒童的到來(lái),使得父母將更多的注意力轉(zhuǎn)移到了二胎兒童從而不能及時(shí)地關(guān)注到頭胎兒童的心理變化,缺乏和頭胎兒童的親近以及情感溝通,對(duì)頭胎兒童造成了一定的情感忽視。同時(shí)已有研究表明,與獨(dú)生子女相比,非獨(dú)生子女情感受忽視的程度和比率較高。并且有研究表明,父母的情感影響著兒童自我調(diào)控能力的發(fā)展。因此本研究探討二孩家庭中的頭胎兒童受父母情感忽視的現(xiàn)狀、及父母情感忽視對(duì)其自我調(diào)控行為的影響。為二孩家庭教育提供科學(xué)依據(jù),為小學(xué)心理健康教育工作者提供一些參考意見(jiàn)。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法和故事情境法,探討二孩家庭中的頭胎兒童受父母情感忽視的現(xiàn)狀、及父母情感忽視對(duì)其自我調(diào)控行為的影響。其中,研究一采用《中國(guó)城市9-11歲（4-6年級(jí)）小學(xué)生忽視評(píng)價(jià)量表》中有關(guān)情感忽視的二十道題目,對(duì)小學(xué)高年級(jí)476名二孩家庭兒童（2... 

【文章來(lái)源】： 王子瑋 河北師范大學(xué)

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 頭胎兒童概述
        1.1.1 二孩家庭中頭胎兒童的概念
        1.1.2 國(guó)外頭胎兒童的研究綜述
        1.1.3 國(guó)內(nèi)頭胎兒童的研究綜述
    1.2 情感忽視
        1.2.1 情感忽視的定義
        1.2.2 情感忽視的理論
        1.2.3 情感忽視的相關(guān)研究
    1.3 自我調(diào)控
        1.3.1 自我調(diào)控的定義
        1.3.2 自我調(diào)控的理論
        1.3.3 自我調(diào)控的影響因素
        1.3.4 父母情感忽視與自我調(diào)控的相關(guān)研究
2 問(wèn)題提出與研究思路
    2.1 問(wèn)題提出
    2.2 研究意義
        2.2.1 理論意義
        2.2.2 實(shí)踐意義
    2.3 研究思路
    2.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)
3 二孩家庭頭胎兒童受父母情感忽視的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究對(duì)象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 研究程序
        3.3.4 統(tǒng)計(jì)方法
    3.4 研究結(jié)果
        3.4.1 二孩家庭中的頭胎兒童與二胎兒童的情感忽視率比較
        3.4.2 二孩家庭中的頭胎兒童與二胎兒童的情感忽視程度比較
    3.5 討論
    3.6 結(jié)論
4 父母情感忽視對(duì)頭胎兒童自我調(diào)控行為的影響
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究對(duì)象
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 研究程序
        4.3.4 統(tǒng)計(jì)方法
    4.4 研究結(jié)果
        4.4.1 情感忽視與非情感忽視頭胎兒童的自我調(diào)控行為特點(diǎn)
        4.4.2 情感忽視與非情感忽視的頭胎兒童自我調(diào)控行為反應(yīng)方式的整體差異
        4.4.3 情感忽視與非情感忽視頭胎兒童在不同交往對(duì)象中行為反應(yīng)方式的差異
        4.4.4 情感忽視與非情感忽視頭胎兒童在不同情境類型中行為反應(yīng)方式的差異
    4.5 討論
        4.5.1 情感忽視與非情感忽視的頭胎兒童自我調(diào)控行為反應(yīng)方式的整體差異
        4.5.2 情感忽視與非情感忽視頭胎兒童在不同交往對(duì)象中行為反應(yīng)方式的差異
        4.5.3 情感忽視與非情感忽視頭胎兒童在不同情境類型中行為反應(yīng)方式的差異
    4.6 結(jié)論
5 總討論
    5.1 討論
    5.2 教育建議
        5.2.1 父母要提高對(duì)頭胎兒童情感需求的回應(yīng)
        5.2.2 學(xué)校與教師可對(duì)父母進(jìn)行有關(guān)情感忽視的知識(shí)普及
    5.3 本研究的不足
6 總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]二胎家庭中大孩存在的心理問(wèn)題及解決對(duì)策[J]. 閆瑞.  課程教育研究. 2019(47)
[2]河南省某縣幼兒園兒童情感忽視現(xiàn)狀及影響因素研究[J]. 呂林景,陳晶琦,王海雪.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2019(08)
[3]頭胎兒童在同胞關(guān)系中的身心變化及對(duì)策分析[J]. 周夢(mèng)婷.  中小學(xué)心理健康教育. 2019(23)
[4]哈爾濱市頭胎兒童心理行為及影響因素研究[J]. 王苗,于得澧,朱立婉,王哲,馬龍,崔晶,王憶軍.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2019(05)
[5]二胎家庭中長(zhǎng)子女的心理問(wèn)題及其解決路徑[J]. 吳曉丹.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2018(04)
[6]情感忽視——家庭教育中不可忽視的重要因素[J]. 文藝.  林區(qū)教學(xué). 2018(01)
[7]3—6年級(jí)小學(xué)生心理虐待與忽視現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 肖凌燕.  改革與開(kāi)放. 2017(23)
[8]淺談二胎時(shí)代家庭教育中“老大”的心理問(wèn)題及對(duì)策[J]. 陳小燕.  大眾心理學(xué). 2017(09)
[9]“全面二胎”下同胞競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)及家庭教育應(yīng)對(duì)的研究[J]. 曾波.  中小學(xué)心理健康教育. 2017(07)
[10]兒童情感虐待與青少年焦慮的關(guān)系[J]. 從恩朝,吳彥,朱益,陳�，�,徐一峰.  神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生. 2017 (01)

博士論文
[1]兒童的自我調(diào)控能力[D]. 張勁松.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]“全面二孩”政策背景下大齡頭胎兒童自我調(diào)控的研究[D]. 張麗麗.河北師范大學(xué) 2019
[2]青少年情感忽視、冷漠與攻擊行為傾向的關(guān)系研究[D]. 文藝.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[3]二孩家庭教育存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 張瓊.遼寧師范大學(xué) 2018
[4]二孩家庭父母對(duì)不同出生次序子女教養(yǎng)行為的研究[D]. 許智.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2018
[5]社會(huì)工作介入學(xué)齡流動(dòng)兒童情感忽視問(wèn)題的研究[D]. 趙婷婷.南京大學(xué) 2016
[6]老大怎么了?—家庭中老二出生對(duì)老大社會(huì)性發(fā)展的影響及對(duì)策分析[D]. 鄒林.四川師范大學(xué) 2015
[7]家庭功能與人際適應(yīng)的關(guān)系：情緒調(diào)節(jié)自我效能感、自我調(diào)控的中介作用[D]. 張凱悅.哈爾濱師范大學(xué) 2015
[8]長(zhǎng)沙市某小學(xué)兒童虐待與兒童情緒及行為問(wèn)題的相關(guān)性研究[D]. 譚晶晶.中南大學(xué) 2014
[9]小學(xué)中年級(jí)學(xué)生家庭教養(yǎng)方式、自我控制能力與社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系[D]. 劉艷麗.山東師范大學(xué) 2013
[10]中國(guó)西部?jī)墒。ㄊ校q兒童受忽視現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 劉晨煜.重慶醫(yī)科大學(xué) 2012



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