本文進行了微信輔助隨遷子女小學英語教學的研究。研究分析了當前傳統(tǒng)教育模式下的優(yōu)勢與不足之處,同時對隨遷子女在英語學習過程中存在的問題、困難及其原因進行了問卷調查和訪談分析。在此基礎上,本文論證了微信輔助隨遷子女小學英語教學的可行性。研究依據移動學習理論、第二語言習得理論、建構主義學習理論等,結合微信輔助隨遷子女英語教學設計原則,根據學習者特征分析、學習目標設定、學習內容分析和學習環(huán)境分析,設計了微信輔助隨遷子女小學英語教學的教學流程,流程包括教學準備、教學過程與教學評價三個部分。本研究基于微信輔助隨遷子女小學英語的教學流程,進行了微信輔助隨遷子女小學英語教學的實驗實施。研究對象選取了上海市松江區(qū)隨遷子女小學兩個班級的學生,將其劃分成實驗組(有機地結合傳統(tǒng)教學與微信輔助教學模式)與對照組(僅采取傳統(tǒng)的教學方式)。實驗時將自變量設定為利用微信輔助教學,因變量設定為學生學習的主動性、互動性、知識掌握程度。經過一個自然學期的教學實驗,本文對實驗數據進行統(tǒng)計學分析。結果表明:實驗組的學習者的主動性、互動性、知識掌握能力及英語測試成績均顯著高于對照組。基于以上實驗結果,本研究得出了微信輔助隨遷小學英語教學能有效提升學習者的主動性、互動性、知識掌握能力和英語測試成績的結論。最后,總結了本研究的不足與局限,提出了未來研究展望。
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G623.31;G434
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 國內外研究現狀
        1.2.1 國內研究現狀
        1.2.2 國外研究現狀
    1.3 研究目的和研究方法
        1.3.1 研究目標
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文框架
第2章 微信輔助隨遷子女小學英語教學的可行性分析
    2.1 隨遷子女英語學習現狀調查
        2.1.1 問卷調查分析
        2.1.2 學生訪談分析
    2.2 微信輔助教學可行性分析
        2.2.1 微信的概念及功能特點
        2.2.2 可行性分析
    2.3 微信對于教學的支持分析
第3章 微信輔助隨遷子女小學英語教學流程設計
    3.1 理論基礎
        3.1.1 移動學習理論
        3.1.2 第二語言習得理論
        3.1.3 建構主義學習理論
    3.2 微信輔助隨遷子女英語教學設計原則
        3.2.1 教師主導和學生主體的“雙主”結合原則
        3.2.2 整合性和系統(tǒng)性原則
        3.2.3 聚焦性原則
        3.2.4 多元性教學評價原則
    3.3 微信輔助隨遷子女小學英語教學流程
        3.3.1 教學準備
        3.3.2 教學過程
        3.3.3 教學評價
第4章 微信輔助隨遷子女小學英語教學實驗實施
    4.1 研究設計
        4.1.1 研究對象
        4.1.2 實驗假設
        4.1.3 實驗變量
        4.1.4 研究工具
    4.2 實驗的組織和實施——微信輔助隨遷子女小學英語教學應用案例
        4.2.1 學習內容分析
        4.2.2 學習者特征分析
        4.2.3 學習目標分析
        4.2.4 學習環(huán)境創(chuàng)設
        4.2.5 選擇、編排、制作學習資源
        4.2.6 教學過程
    4.3 實驗效果評價
        4.3.1 學習情況評價
        4.3.2 學習成績評價
    4.4 實驗研究結論分析
第5章 研究回顧與展望
    5.1 研究的回顧
    5.2 研究的不足
    5.3 研究的展望
參考文獻
附錄1 :隨遷子女學習者訪談提綱
附錄2 :隨遷子女英語學習情況問卷調查
附錄3 :隨遷子女英語教學實驗效果問卷調查
致謝

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 邢文;;電子書包在小學英語教學中的應用研究[J];課程教育研究;2016年13期

2 鄭小玲;劉貴麗;;對提高小學英語教學效率的幾點認識[J];寧夏教育科研;2015年02期

3 楊雁飛;;形成性評價在小學英語教學中的運用[J];青年教師;2005年12期

4 廖靜;;小學英語教學存在的問題及對策探究[J];職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展;2017年03期

5 李麗娟;;農村小學英語教學資源的開發(fā)與利用[J];教育革新;2011年01期

6 魏美娟;;做好小學英語教學的幾點體會[J];教育革新;2016年06期

7 蔡杰;;農村小學英語教學存在的問題及解決策略[J];寧夏教育科研;2012年01期

8 陸嬪嬪;;小學英語教學中預設和生成的關系探討[J];校園英語;2016年34期

9 張愛愛;;合理有效的農村小學英語教學——結對教學[J];教育革新;2008年01期

10 史燕妮;;提高小學英語教學效果的實踐探索[J];教育革新;2018年09期

相關碩士學位論文 前10條

1 程娜;數字化教育游戲在小學英語教學中的應用研究[D];浙江師范大學;2019年

2 謝海明;小學英語教學質量管理研究[D];中國政法大學;2018年

3 張穎;自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[D];江西科技師范大學;2017年

4 汪鑫;微信輔助隨遷子女小學英語教學研究[D];華東師范大學;2019年

5 秦曼;農村小學英語教學中的德育滲透研究[D];湖南師范大學;2018年

6 葉子涵;小學英語教學中學生批判性思維的培養(yǎng)研究[D];華中師范大學;2019年

7 蔡小蕾;小學英語教學德育滲透研究[D];海南師范大學;2019年

8 郭斯露;小學英語教學中游戲的運用研究[D];華中師范大學;2018年

9 龔亞琴;心理健康教育在小學英語教學中的滲透研究[D];贛南師范大學;2018年

10 武敬;小學英語教學中跨文化意識培養(yǎng)的問題研究[D];聊城大學;2019年

本文編號：2879056