本文在回顧我國教師資格證書制度形成過程的基礎上，闡述了教師資格證書制度的含義、內容以及實施教師資格證書制度的意義，探討了我國教師資格證書制度的實施現狀，分析了完善教師資格證書制度所應具備的構成要素。指出應從改革教師資格認定制度、嚴格教師資格考試制度、規(guī)范教師資格管理制度三個方面著手，建立健全科學的教師資格證書制度。同時，完善教師資格證書制度的配套措施，包括科學實施教師教育機構認證制度、教師教育課程鑒定制度、教師教育工作者認可制度。全方位建立教師質量保障和監(jiān)控的內部和外部機制，促進教師質量的提升。論文最后指出，只有教師資格證書制度得以健全和完善，教師才能走上專業(yè)成長與發(fā)展之路，教師專業(yè)化才能真正得到保障，教師的整體素質和教育質量才能得到提高。
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G451.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
第1章 緒論
    1.1 研究的目的和意義
    1.2 研究思路與方法
    1.3 相關文獻綜述
    1.4 研究主題簡介
第2章 我國教師資格證書制度的歷史回顧
    2.1 我國教師資格證書制度的確立（1985-1995）
    2.2 我國教師資格證書制度的過渡和試點（1996-1998）
    2.3 我國教師資格證書制度的全面實施（2001年至今）
第3章 教師資格證書制度概述
    3.1 教師資格證書制度的內容
    3.2 教師資格證書制度的含義及其實施的意義
第4章 我國教師資格證書制度現狀分析
    4.1 對我國教師資格認定制度的分析
    4.2 對我國教師資格考試制度的分析
    4.3 對我國教師資格管理制度的分析
第5章 對我國教師資格證書制度改革的若干建議
    5.1 完善教師資格認定制度
    5.2 規(guī)范教師資格管理制度
    5.3 改革教師資格考試制度
    5.4 完善教師資格證書制度的配套措施
結論
參考文獻
攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果
致謝
個人簡歷

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本文編號：2872915