發(fā)布時間：2020-10-23 16:47

　　 20世紀(jì)80年代,印度《學(xué)校計算機素養(yǎng)與學(xué)習(xí)》試點項目的開展,拉開了基礎(chǔ)教育信息化改革的序幕,自此,印度基礎(chǔ)教育信息化向縱深發(fā)展。本文對印度政府推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的舉措、中小學(xué)信息技術(shù)課程、中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)以及農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化實驗項目進(jìn)行了描述與分析,并在此基礎(chǔ)上作了簡要評價。
【文章目錄】：
一、印度政府推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的舉措
    （一） 制定相關(guān)政策
    （二） 設(shè)立信息技術(shù)教育機構(gòu)
    （三） 開發(fā)試點項目
    （四） 資金支持
二、印度中小學(xué)信息技術(shù)課程
    （一） 中小學(xué)信息技術(shù)教育的目標(biāo)和能力標(biāo)準(zhǔn)
    （二） 中小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)置
三、印度中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)
    （一） ICT教師職前培訓(xùn)
        1. 培訓(xùn)的目的與目標(biāo)
        2. 培訓(xùn)的預(yù)計效果
        3. 職前培訓(xùn)政策
    （二） 在職教師培訓(xùn)
四、印度農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化實驗項目
    （一） Gyandoot計劃[12]
    （二） 庫帕姆 （Kuppam） 數(shù)字融合社區(qū)計劃 （I-Community） [13]
        1.計劃愿景
        2.計劃目標(biāo)
    （三） 2007使命計劃 （Mission 2007） [14]
五、結(jié)束語
    （一） 政府政策是促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的制度保障
    （二） 兼顧教育公平原則是推動基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的有利舉措之一
    （三） 提倡社會各界廣泛合作是架構(gòu)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的重要橋梁

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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3 楊啟亮;;合格性評價:基礎(chǔ)教育評價的應(yīng)然選擇[J];教育研究;2006年11期

4 楊啟亮;;特色均衡:欠發(fā)達(dá)地區(qū)課程變革路徑的選擇[J];課程.教材.教法;2006年12期

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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10 劉艷菲;印度理工學(xué)院的IT人才培養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 孫月圣;;從課程整合概念的分化說開去[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2009年03期

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10 翁泰吉;;印度:一心發(fā)展教育競爭力[J];上海教育;2010年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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2 張純;“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的分析研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 劉文軍;科學(xué)普及對青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響及對策思考[D];鄭州大學(xué);2005年

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6 張曼;Web2.0環(huán)境下基于教師學(xué)習(xí)共同體的教育技術(shù)能力訓(xùn)練平臺研究[D];西南大學(xué);2012年

本文編號：2853286