發(fā)布時間：2016-11-30 12:23

  本文關鍵詞：交互式電子雙板在初中生物課堂教學中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學》 2013年

交互式電子雙板在初中生物課堂教學中的應用研究

鄭懿新  

【摘要】：隨著國家新課程改革的深入和全球面臨的以計算機、網絡為中心的數字化浪潮的到來,教室裝備也逐步實現著信息化和現代化。從黑板加粉筆的傳統(tǒng)教室到計算機加幕布投影的多媒體教室,再到現在流行的交互白板教室,信息技術不斷融入到我們的課堂教學中,為我們促進師生互動,轉變教與學方式,提高教學效率等提供了諸多便利。交互式電子雙板在保存?zhèn)鹘y(tǒng)黑板和交互白板的優(yōu)點的基礎上,采用雙軌展示教學模式,為師生助教與助學帶來了更大的教學自由。 交互式電子雙板在初中生物課堂教學中的應用研究,旨在尋求課堂教學中教師使用交互式電子雙板的有效方法,探尋交互式電子雙板在初中生物課堂教學中的應用策略,以期實現信息技術與學科教學的深度整合,加快新課程教學改革的步伐。全文共分為五個部分： 第一部分,介紹了研究背景,梳理了國內外研究現狀,并闡明了主要研究內容、方法和研究意義； 第二部分,‘介紹了交互式電子雙板的系統(tǒng)構成,分析了PGP雙板平臺教學特色,并結合初中生物學科課程的相關要素,剖析了交互式電子雙板在初中生物課堂教學中的優(yōu)勢和運用的理論基礎； 第三部分,選取初中生物課堂中常見的三種課型(新授課、實驗課、試卷講評課),針對不同的課型與教學內容,提供了雙板環(huán)境下的教學設計與實施過程,并分析了具體案例中,交互式電子雙板在師生交互、教學內容呈現等方面的支持影響。通過問卷調查,分析了師生對電子雙板教學過程的評價態(tài)度、教學內容的理解效果及影響課堂教學的因素等問題； 第四部分,基于上述研究,從提高雙板操作水平、加強雙軌意義關聯、創(chuàng)設教學情境、增強交互、轉變學習方式、資源積累和創(chuàng)新評價七個方面,提出交互式電子雙板在初中生物課堂教學中的應用策略； 第五部分,對全文進行總結,提出基于交互式電子雙板的生物課堂教學中存在的不足與缺陷,為其改進和發(fā)展做出展望。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.91;G434
【目錄】：

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