本文關(guān)鍵詞：好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)成探究——九個(gè)初中數(shù)學(xué)教師的觀點(diǎn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)成效

發(fā)布日期： 2012-12-15 發(fā)布：  

  2012年第12期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：學(xué)生是祖國未來建設(shè)的接班人，教育是我們富國強(qiáng)邦的硬性戰(zhàn)略。在新課改的形式下，如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，一直是一線教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文中筆者從四方面闡述了自己對提高課堂教學(xué)效果的看法。
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　　關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣
　　從小學(xué)開始，學(xué)生們就接觸了數(shù)學(xué)，所以，初中數(shù)學(xué)對他們來說并不陌生，但是，，隨著初中開設(shè)的多種多樣的課程，要保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情還是比較困難的。面對各種科目的開設(shè)，關(guān)于如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成效，筆者提出了以下幾點(diǎn)看法：
　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力
　　如果學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣，那么教師再努力，也可能徒勞無功。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，可能因?yàn)樾�學(xué)數(shù)學(xué)的枯燥和初中其他新興科目的吸引，會(huì)導(dǎo)致他們對初中數(shù)學(xué)喪失興趣，面對這種可能出現(xiàn)的惡果，最好將其扼殺在萌芽之中，在開始階段，數(shù)學(xué)老師可能要比較辛苦，采取各種方式給學(xué)生留下深刻的印象，爭取讓他們在教學(xué)的開端就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　良好的師生關(guān)系也有助于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，課堂上有師生之分，但課下老師爭取扮演一個(gè)好朋友的角色，這樣可以給學(xué)生一種親切感，初中生的情感往往比較直接，可能會(huì)因?yàn)槟橙握n老師的幽默風(fēng)趣而喜歡上他所教授的某門課，也可能因?yàn)槔蠋煹倪^于嚴(yán)厲和苛刻要求而對這門課產(chǎn)生畏懼。老師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的自學(xué)能力，例如，在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生們留有思考的余地，對于回答較好的同學(xué)加以鼓勵(lì)，提升他們的自信心，課后留下問題，讓學(xué)生們獨(dú)立思考完成，提高他們自主學(xué)習(xí)探索的能力。
　　二、營造良好課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與
　　初中生已經(jīng)對知識(shí)有了一定的掌握，他們有著自己的思維方式和思考能力，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)他們參與到課堂中來，活躍課堂的教學(xué)氛圍。采用互動(dòng)式教學(xué)模式，可以讓學(xué)生們感覺在這種輕松和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)是一種享受，從而愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。新課改中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是充當(dāng)著指導(dǎo)和監(jiān)督的角色，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地去思考和解決問題。
　　理論聯(lián)系實(shí)際，數(shù)學(xué)傳授較多的是一些抽象的知識(shí)，學(xué)生們感覺不到它的實(shí)際效用，難免覺得枯燥乏味。老師可以從課外搜集一些資料，將這些資料中所應(yīng)用到的數(shù)學(xué)原理和同學(xué)們共同仔細(xì)地剖析，讓他們了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中無處不在，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，如根據(jù)三角形的穩(wěn)定原理，我們設(shè)計(jì)了屋頂，保證了房屋建設(shè)的安全性。通過將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系的方式，讓學(xué)生們了解到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
　　三、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一定要杜絕盲目，爭取掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人因?yàn)樘熨x和知識(shí)水平的不同，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)因人而異，指導(dǎo)學(xué)生們來尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，如能力較強(qiáng)的同學(xué)，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們較多地涉獵一些課外知識(shí)，來擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；而對于中差等的學(xué)生，則要讓他們熟練掌握課本知識(shí)以及對基本解題方法的熟練應(yīng)用，爭取做到對所學(xué)知識(shí)能夠活學(xué)活用。
　　此外，在學(xué)習(xí)過程中，一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解題過程中，要先審清題目，明白題目的具體要求，然后分析所采用的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法，最后要注重書寫格式，整齊而清晰。平日里要養(yǎng)成溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對所學(xué)知識(shí)定期回顧和反思，認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)層面的不足，加以鞏固，同時(shí)也要對新知識(shí)產(chǎn)生求知欲，提前預(yù)習(xí)好下一堂課老師的講解重點(diǎn)，然后再學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)比較得心應(yīng)手�？荚嚂r(shí)，不要對難題鉆牛角尖，養(yǎng)成由難到易的解題習(xí)慣，提高自己的解題速度。
　　四、提高教師自身素質(zhì)，探索高效教學(xué)方法
　　在教學(xué)事業(yè)中，不只學(xué)生需要學(xué)習(xí)，教師們也要時(shí)刻注重更新自己的知識(shí)，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷的更新，如果教師們自視過高，將會(huì)讓自己被列入淘汰隊(duì)列。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師們定期去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取新興知識(shí)，保證教師們跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)，各年齡段教師對知識(shí)的掌握水平不同，學(xué)校教研組應(yīng)積極組織教師們參加教學(xué)研討活動(dòng)，各抒己見，提出提高教學(xué)質(zhì)量的可行計(jì)劃，年輕老師向長輩們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老一輩老師向年輕教師們學(xué)習(xí)一些新知識(shí)與新型教學(xué)設(shè)備的使用方法。學(xué)校每學(xué)年可以組織教師們來競聘“優(yōu)秀教學(xué)之星”的稱號(hào)，給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，將他們的課堂設(shè)為模范課堂，可以讓其他教師去旁聽學(xué)習(xí)，來改善他們的不足之處。
　　教師們應(yīng)抓住每年學(xué)校的暑期培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自身的水平和競爭力，同學(xué)生一樣爭取全方面發(fā)展，通過多渠道學(xué)習(xí)和發(fā)展，改善自己的教學(xué)方式，彌補(bǔ)自己的缺失，努力探索高效的教學(xué)模式，并應(yīng)用于實(shí)踐，讓更多的人認(rèn)可自己的探究，擴(kuò)大自己的視野，讓更多較好的教學(xué)方法為自己所用，豐富自己的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)可自己的人格魅力，全盤傳授自己所學(xué)，讓學(xué)生將來創(chuàng)造出更多的成果，這是現(xiàn)代化教育中所有教師的追求。
　　總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為主，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用互動(dòng)式教學(xué)，凸顯學(xué)生的主體地位，最終提高他們自主思考和分析解決問題的能力。同時(shí)，教師們也要注重自身能力水平的提高，利用社會(huì)上以及教育部門的資源與路徑，積極參與進(jìn)修與培訓(xùn)，擴(kuò)大自己的認(rèn)識(shí)面，提高自己的教學(xué)水平，讓教育工作向更好更快的方向發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
　　1.楊新榮. 好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)成探究——九個(gè)初中數(shù)學(xué)教師的觀點(diǎn)[J]. 數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2010 （3）
　　2.王萍，許海洋. 高等農(nóng)業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究[J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2008，（11）
　　3.魏秋菊. 如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J]. 新課程學(xué)習(xí)，2011，（5）.

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