目的討論研究對消化內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的意義與效果。方法選擇我院消化科內(nèi)科需接受規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師20例作為研究對象并隨機分為對照組與實驗組各10例,分別對其進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)法及興趣教學(xué)法。比較兩組醫(yī)師不同教學(xué)方法培訓(xùn)后考試測評結(jié)果及對教學(xué)滿意程度評價。結(jié)果實驗組技能考試與理論知識考試成績均顯著優(yōu)于對照組且對教學(xué)滿意程度較高（P<0.05）。結(jié)論興趣教學(xué)法可從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,將既往學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)并不斷提高對所學(xué)專業(yè)知識的理解程度與記憶,培養(yǎng)學(xué)生在實際臨床工作中分析問題、解決問題的能力,最終達(dá)到預(yù)期的臨床帶教目的。 

【文章來源】：世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘. 2019,19(84)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 臨床資料。
    1.2 教學(xué)方法。
    1.3 比較兩組醫(yī)師不同教學(xué)方法培訓(xùn)后綜合技能評估及考試測評結(jié)果等指標(biāo)。
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析。
2 結(jié)果
    2.1 比較兩組學(xué)生考試成績比較。
    2.2 教學(xué)滿意程度比較。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]消化科住院患者跌倒原因、引發(fā)的法律訴訟及護(hù)理措施分析[J]. 鄭國福.  中國衛(wèi)生法制. 2018(02)
[2]消化科護(hù)生帶教過程中思維導(dǎo)圖的運用及意義[J]. 侯永佳,陳茜.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報. 2018(04)
[3]問題式學(xué)習(xí)教學(xué)法在消化科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用探析[J]. 張利琴,王瑞娟.  實用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志. 2017(28)
[4]PBL聯(lián)合模擬教學(xué)在消化科臨床實習(xí)帶教中的應(yīng)用研究[J]. 遲男男,程開,杜景峰,張雪梅.  齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2017(08)
[5]消化科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中應(yīng)用PBL教學(xué)法的效果[J]. 魏冬梅,何國濃,楊偉吉.  中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥. 2017(03)



本文編號：3011478