課程承載著學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)承擔(dān)著學(xué)生培養(yǎng)的重任,在聽障學(xué)生已經(jīng)被更多的普通學(xué)校接納的今天,如何"按需施教",滿足聽障學(xué)生特殊教育需要,已成為聽障教育工作者的關(guān)注重點(diǎn)和研究熱點(diǎn)。合理的課程設(shè)置、合適的教學(xué)安排,已經(jīng)成為隨班就讀聽障學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育的核心所在。

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【文章目錄】：
一、多方協(xié)調(diào)開展入學(xué)診斷評(píng)估
二、以人為本實(shí)施課程與教學(xué)調(diào)整
    (一)課程與教學(xué)調(diào)整的總原則
    (二)課程調(diào)整的一般策略
    (三)教學(xué)調(diào)整的一般策略
        1. 立足學(xué)生實(shí)際,有效傳遞教學(xué)信息
        2. 多元化調(diào)整教學(xué)組織形式
        3. 重視個(gè)別輔導(dǎo)的作用
三、課程與教學(xué)調(diào)整的實(shí)施要點(diǎn)
    (一)著力抓好康復(fù)類課程
    (二)處理好校本課程與特長(zhǎng)課程的關(guān)系
    (三)塑造聽障學(xué)生積極健康的心理
    (四)實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)
    (五)科學(xué)使用新技術(shù)



本文編號(hào)：4004394