發(fā)布時(shí)間：2021-01-27 11:19

　　少數(shù)民族地區(qū)雙語法律人才的匱乏決定了特殊培養(yǎng)路徑設(shè)立的必要,中南民族大學(xué)西部少數(shù)民族卓越法律人才實(shí)驗(yàn)班由此而建。針對少數(shù)民族雙語法律人才培養(yǎng)的需要,西部實(shí)驗(yàn)班以多元培養(yǎng)為模式,以"契合特點(diǎn)"、"打牢基礎(chǔ)"、"注重實(shí)際"、"多元教學(xué)"為方針,在三個(gè)年級開展實(shí)踐性教育培養(yǎng)活動。當(dāng)前,該培養(yǎng)模式已初顯成效,但仍需完善。展望未來,更需從作風(fēng)、專業(yè)、平臺出發(fā),打造少數(shù)民族雙語法律人才的質(zhì)量。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(27)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、多元培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
    （一） 培育思想政治素質(zhì):塑造實(shí)驗(yàn)班教學(xué)之靈魂
    （二） 加強(qiáng)民族認(rèn)同:凝結(jié)實(shí)驗(yàn)班積極向上的班風(fēng)
    （三） 實(shí)施雙語特色人才培養(yǎng):形成實(shí)驗(yàn)班教學(xué)亮點(diǎn)
    （四） 狠抓法律專業(yè)教育:夯實(shí)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)基礎(chǔ)
三、多元培養(yǎng)模式的成效與反思
    （一） 多元培養(yǎng)模式初步取得的成績
    （二） 對多元培養(yǎng)模式存在問題的思考
    （三） 進(jìn)一步完善多元培養(yǎng)模式的對策


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]法治人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新與法學(xué)教育協(xié)同推進(jìn)——以改進(jìn)民漢雙語法治人才培養(yǎng)機(jī)制為視角[J]. 王允武.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2016(01)
[2]論少數(shù)民族卓越法律人才的培養(yǎng)——以中央民族大學(xué)“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施為例[J]. 楊莉萍.  安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2015(03)
[3]少數(shù)民族高等院校培養(yǎng)雙語法律人才的教學(xué)方法研究[J]. 白迎春.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(23)
[4]民族高校培養(yǎng)雙語法律人才的目標(biāo)定位——以內(nèi)蒙古為例[J]. 宋麗弘.  理論與現(xiàn)代化. 2012(06)
[5]少數(shù)民族認(rèn)同研究的現(xiàn)狀[J]. 王亞鵬.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2002(01)



本文編號：3002960