基于職業(yè)化的新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)策略研究
發(fā)布時間:2021-01-27 00:34
新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化是持續(xù)動態(tài)發(fā)展過程,是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程;谛滦吐殬I(yè)農(nóng)民職業(yè)化過程中學(xué)習(xí)策略的實證研究發(fā)現(xiàn),新型職業(yè)農(nóng)民在職業(yè)初始期、職業(yè)成長期和職業(yè)發(fā)展期的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略呈現(xiàn)出差異性;實踐中自我反思、技術(shù)專家指導(dǎo)、與他人合作發(fā)生的學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗的農(nóng)民或師傅學(xué)習(xí)以及同行交流被大部分新型職業(yè)農(nóng)民視為有效的學(xué)習(xí)策略;新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化進程中的學(xué)習(xí)是內(nèi)外部環(huán)境互動的結(jié)果,也是自我學(xué)習(xí)和外部支持結(jié)合的結(jié)果,并且由于其人格特質(zhì)的差異在學(xué)習(xí)策略上存在偏好。
【文章來源】:高等職業(yè)教育探索. 2019,18(06)
【文章頁數(shù)】:9 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出
二、基本理論概述
(一)新型職業(yè)農(nóng)民的基本內(nèi)涵
(二)職業(yè)化的基本內(nèi)涵
1.職業(yè)化是一個持續(xù)發(fā)展的過程
2.學(xué)習(xí)在職業(yè)化中扮演重要角色
3.職業(yè)化是一個內(nèi)部自我與外部環(huán)境互動的結(jié)果
三、研究設(shè)計
(一)研究問卷設(shè)計
(二)研究對象基本情況
(三)研究數(shù)據(jù)的處理方法
四、研究發(fā)現(xiàn)
(一)不同職業(yè)化階段學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)策略情況
1.職業(yè)初始期學(xué)習(xí)策略偏好的基本情況
2.職業(yè)成長期學(xué)習(xí)策略偏好的基本情況
3.職業(yè)發(fā)展期學(xué)習(xí)策略偏好的基本情況
(二)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)策略的有效性情況
(三)不同人格特質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)策略有效性情況
1.不同身份群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
2.不同性別群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
3.不同收入群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
4.不同年齡群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
5.不同行業(yè)群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
6.不同教育群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
五、研究結(jié)論
(一)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化進程中的學(xué)習(xí)是內(nèi)外部環(huán)境互動的結(jié)果
(二)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化進程中的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)和外部支持結(jié)合的結(jié)果
(三)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化進程由于其特質(zhì)的差異在學(xué)習(xí)策略上存在偏好
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)化學(xué)習(xí)圖景敘事探究[J]. 歐陽忠明,楊亞玉. 現(xiàn)代遠程教育研究. 2017(04)
[2]從農(nóng)民到新型職業(yè)農(nóng)民[J]. 莊西真. 職教論壇. 2015(10)
[3]新型農(nóng)民的培養(yǎng)對策淺析[J]. 李玉山,張素羅. 特區(qū)經(jīng)濟. 2014(01)
[4]培育新型職業(yè)農(nóng)民需完善制度設(shè)計強化配套政策[J]. 曾一春. 農(nóng)民科技培訓(xùn). 2012(09)
[5]中小企業(yè)自主創(chuàng)新能力提升策略研究——基于企業(yè)家社會資本的視角[J]. 姜衛(wèi)韜. 中國工業(yè)經(jīng)濟. 2012(06)
[6]黃河三角洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)生態(tài)化發(fā)展路徑研究[J]. 魏學(xué)文. 生態(tài)經(jīng)濟. 2012(06)
[7]企業(yè)家社會資本對企業(yè)創(chuàng)新績效的研究綜述[J]. 呂淑麗. 管理現(xiàn)代化. 2007(05)
本文編號:3002098
【文章來源】:高等職業(yè)教育探索. 2019,18(06)
【文章頁數(shù)】:9 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出
二、基本理論概述
(一)新型職業(yè)農(nóng)民的基本內(nèi)涵
(二)職業(yè)化的基本內(nèi)涵
1.職業(yè)化是一個持續(xù)發(fā)展的過程
2.學(xué)習(xí)在職業(yè)化中扮演重要角色
3.職業(yè)化是一個內(nèi)部自我與外部環(huán)境互動的結(jié)果
三、研究設(shè)計
(一)研究問卷設(shè)計
(二)研究對象基本情況
(三)研究數(shù)據(jù)的處理方法
四、研究發(fā)現(xiàn)
(一)不同職業(yè)化階段學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)策略情況
1.職業(yè)初始期學(xué)習(xí)策略偏好的基本情況
2.職業(yè)成長期學(xué)習(xí)策略偏好的基本情況
3.職業(yè)發(fā)展期學(xué)習(xí)策略偏好的基本情況
(二)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)策略的有效性情況
(三)不同人格特質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)策略有效性情況
1.不同身份群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
2.不同性別群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
3.不同收入群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
4.不同年齡群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
5.不同行業(yè)群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
6.不同教育群體學(xué)習(xí)策略有效性的統(tǒng)計性分析
五、研究結(jié)論
(一)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化進程中的學(xué)習(xí)是內(nèi)外部環(huán)境互動的結(jié)果
(二)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化進程中的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)和外部支持結(jié)合的結(jié)果
(三)新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化進程由于其特質(zhì)的差異在學(xué)習(xí)策略上存在偏好
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)化學(xué)習(xí)圖景敘事探究[J]. 歐陽忠明,楊亞玉. 現(xiàn)代遠程教育研究. 2017(04)
[2]從農(nóng)民到新型職業(yè)農(nóng)民[J]. 莊西真. 職教論壇. 2015(10)
[3]新型農(nóng)民的培養(yǎng)對策淺析[J]. 李玉山,張素羅. 特區(qū)經(jīng)濟. 2014(01)
[4]培育新型職業(yè)農(nóng)民需完善制度設(shè)計強化配套政策[J]. 曾一春. 農(nóng)民科技培訓(xùn). 2012(09)
[5]中小企業(yè)自主創(chuàng)新能力提升策略研究——基于企業(yè)家社會資本的視角[J]. 姜衛(wèi)韜. 中國工業(yè)經(jīng)濟. 2012(06)
[6]黃河三角洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)生態(tài)化發(fā)展路徑研究[J]. 魏學(xué)文. 生態(tài)經(jīng)濟. 2012(06)
[7]企業(yè)家社會資本對企業(yè)創(chuàng)新績效的研究綜述[J]. 呂淑麗. 管理現(xiàn)代化. 2007(05)
本文編號:3002098
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