新疆維吾爾自治區(qū)先后出臺兩期《特殊教育提升計劃實施方案》,對新疆特殊教育師資隊伍建設(shè)提出了明確要求。然而,新疆特殊教育教師隊伍仍存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、區(qū)域間發(fā)展不均衡、教師隊伍欠穩(wěn)定等問題。因此,在特殊教育提升計劃背景下,需從找尋合理路徑、改善教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)、構(gòu)建有效的師資培養(yǎng)模式、補缺隨班就讀師資空位等方面加以考量,以保障第二期特殊教育提升計劃順利實施。 

【文章來源】：昆明學院學報. 2019,41(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新疆特殊教育教師隊伍建設(shè)的困境
    （一）特殊教育專業(yè)教師短缺，教師數(shù)量嚴重不足，編制核定缺乏彈性
    （二）特殊教育教師隊伍的學歷、層次結(jié)構(gòu)不合理
    （三）特殊教育教師結(jié)構(gòu)性短缺矛盾突出
    （四）特殊教育教師補充機制無法形成穩(wěn)定的師資隊伍
二、新疆特殊教育教師隊伍建設(shè)困境的成因
    （一）特殊教育教師隊伍的相關(guān)配套制度不完善，保障機制欠缺
    （二）培訓機制不健全，多止步于低水平的重復與循環(huán)
    （三）特殊教育教師補充機制不健全，缺乏科學合理的補充規(guī)劃
三、特殊教育提升計劃背景下化解新疆特殊教育教師隊伍建設(shè)困境的出路
    （一）調(diào)整教育政策，實行彈性編制管理
    （二）重構(gòu)特殊教育教師經(jīng)費保障制度，改善特殊教育教師待遇
    （三）改革特殊教育教師教育體制和培訓制度
    （四）構(gòu)建有效的隨班就讀師資培養(yǎng)模式，補缺隨班就讀師資空位



本文編號：3000016