發(fā)布時(shí)間：2020-09-07 19:14

　　 本文系統(tǒng)研究美國(guó)聯(lián)邦最高法院的權(quán)能與少數(shù)民族高等教育的關(guān)系,結(jié)合時(shí)代背景詳細(xì)剖析二戰(zhàn)后聯(lián)邦最高法院保障少數(shù)民族高等教育權(quán)利的實(shí)際狀況、司法變化及其與相關(guān)主體之間的互動(dòng)關(guān)系,進(jìn)而在美國(guó)憲政框架內(nèi)總結(jié)高等教育領(lǐng)域中少數(shù)民族權(quán)利保障的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題,希望對(duì)我國(guó)少數(shù)民族高等教育的改革與發(fā)展提供參考與借鑒,為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)而建言獻(xiàn)策。文章正文作為全文的立論基礎(chǔ),首先將闡述美國(guó)少數(shù)民族高等教育權(quán)利保障的理論內(nèi)容:包括少數(shù)民族高等教育權(quán)利保障的法理依據(jù),聯(lián)邦最高法院與美國(guó)的教育政策,美國(guó)的司法體系及民族高等教育權(quán)利保障中的司法審查原則與審查標(biāo)準(zhǔn)。其次根據(jù)美國(guó)少數(shù)民族高等教育權(quán)利保障的演進(jìn)歷程,將分別對(duì)50年代“布朗訴教育委員會(huì)案”時(shí)期,60年代“民權(quán)運(yùn)動(dòng)”時(shí)期,70年代“肯定性行動(dòng)”計(jì)劃時(shí)期和80年代以來(lái)的“后肯定性行動(dòng)”時(shí)期,分別做相應(yīng)的法律論證,借以揭示美國(guó)聯(lián)邦最高法院在少數(shù)民族高等教育領(lǐng)域中的保障規(guī)律。最后總結(jié)美國(guó)高等教育中權(quán)利保障的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題,并綜合我國(guó)少數(shù)民族高等教育現(xiàn)狀,得出美國(guó)對(duì)我國(guó)高等教育中少數(shù)民族權(quán)利保障的幾點(diǎn)思考性建議。
【學(xué)位單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G759.712

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本文編號(hào)：2813731