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“四化”同步發(fā)展背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育研究

發(fā)布時(shí)間:2020-09-02 15:23
   黨的十八大報(bào)告明確指出堅(jiān)持走新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路,促進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,黨的十九大報(bào)告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。“四化”同步發(fā)展是解決農(nóng)村問(wèn)題的重要載體,農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展最根本的要素在于人。因此,研究“四化”同步發(fā)展對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育研究具有重要的意義。本文采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和歸納法等展開(kāi)研究。在梳理了“四化”同步發(fā)展背景和新型職業(yè)農(nóng)民培育相互關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)“四化”同步發(fā)展對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育的理念、培育環(huán)境、培育內(nèi)容和培育方法都提出了新的要求。因此,筆者選取福建農(nóng)林大學(xué)207名新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員為對(duì)象展開(kāi)調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的培育存在問(wèn)題主要包括培育工作無(wú)法體現(xiàn)新的發(fā)展理念、培訓(xùn)內(nèi)容不能適應(yīng)“四化”同步發(fā)展、培育體系與信息化融合不夠、新型職業(yè)農(nóng)民培育的結(jié)果達(dá)不到“四化”同步發(fā)展的要求等。究其原因,我們認(rèn)為主要是由新發(fā)展理念沒(méi)有深入人心、培育主體對(duì)“四化”同步發(fā)展背景認(rèn)識(shí)不清、當(dāng)前的培育制度不健全、以及新型職業(yè)農(nóng)民培育體系不完善等原因構(gòu)成。基于以上分析,研究認(rèn)為當(dāng)前培育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:第一,在新發(fā)展理念指導(dǎo)下改變發(fā)展理念;第二,把新型職業(yè)農(nóng)民培育成鄉(xiāng)村振興的主要力量;第三,把“四化”同步發(fā)展的要求作為重要培育內(nèi)容;第四,不斷完善相關(guān)制度建設(shè);第五,用信息化推動(dòng)培育體系的現(xiàn)代化。
【學(xué)位單位】:福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:G725
【部分圖文】:

情況調(diào)查,布圖,愛(ài)農(nóng),農(nóng)民


在2017年的兩會(huì)中,習(xí)近平書記對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)提出了新要求,即逡逑“愛(ài)農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、善經(jīng)營(yíng)”,其中“愛(ài)農(nóng)村”放在了首要位置,可見(jiàn)其重要性。逡逑在本次調(diào)查中,在回答“您喜歡呆在農(nóng)村工作嗎”這一問(wèn)題時(shí),從圖2-1可以直逡逑觀的看出,“非常喜歡”的比例是42.邋03%,“有點(diǎn)喜歡”的占31.邋88%,換言之,逡逑在受調(diào)查對(duì)象中,有73.邋91%的人喜歡農(nóng)村,可見(jiàn)新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)的熱逡逑愛(ài)程度較高,“不喜歡也不討厭”的占20.邋29%,“非常不喜歡”只占5.邋8%,從逡逑側(cè)面反映出仍有部分人選擇當(dāng)農(nóng)民是由于沒(méi)有更好的選擇或者是出于某種程度逡逑的無(wú)奈。逡逑n邋rn1'"邐5.80%逡逑不厭二?邐20邋29%逡逑■邋31.88%逡逑非常喜歡—■邋II邐42.03%逡逑0.00%邐5.00%邋10.00%邋15.00%邋20.00%邋25.00%邋30.00%邋35.00%邋40.00%邋45.00%逡逑圖2-1對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)情況調(diào)查結(jié)果分布圖逡逑24逡逑

問(wèn)題,培訓(xùn)內(nèi)容,不符合,后續(xù)服務(wù)


邐23-19%逡逑3.2.5對(duì)當(dāng)前培育內(nèi)容和后續(xù)服務(wù)不滿意逡逑如圖2-2所示,在關(guān)于“培訓(xùn)中的問(wèn)題”的調(diào)查中,表示“課后師生交流不逡逑夠”和“培訓(xùn)內(nèi)容不符合需求”的比例較高,分別是67.邋57%和43%,說(shuō)明雖然培逡逑訓(xùn)內(nèi)容對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的幫助,但仍存在不符合需求的地方,課后跟蹤管理和逡逑咨詢服務(wù)做的也不夠,或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有做到分類培訓(xùn)和精準(zhǔn)培育,沒(méi)有最大限逡逑度滿足不同群體的不同需求。培訓(xùn)內(nèi)容是否滿足需求直接影響了他們的培訓(xùn)積極逡逑性,跟蹤服務(wù)做的是否完善直接影響培訓(xùn)的效果。逡逑80.00%邐67.57%逡逑70.00%邐43%邐1逡逑60.00°/0邋\逡逑i0:00"逡逑身務(wù)邐P#邐,邐?診逡逑~屽危、逦.?逦#逦!觶㈠義希掊危垮?、逦身辶x賢跡玻才嚶討械奈侍忮義希常玻澹抖耘嚶男棖蟪氏侄嘌藻義先綾恚保此荊詮賾諛芙郵艿吶嘌凳背さ牡韃櫓,选择3-Uu斕娜聳疃,辶x媳壤擔(dān)擔(dān)澹埃罰,其磫(wèn)恰埃玻程臁焙汀耙恢芤隕稀保直鶚牽玻玻澹玻玻ズ停保罰

本文編號(hào):2810771

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