發(fā)布時(shí)間：2020-03-28 19:27

【摘要】：明代是我國古代傳統(tǒng)家庭教育發(fā)展的繁榮時(shí)期,這一時(shí)期的家庭教育在理論與內(nèi)容上較前代愈加完善。在特定的社會(huì)文化背景下,教子詩歌呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色。本文以教子詩為切入點(diǎn),對詩作文本進(jìn)行分析,探討明代家教中教育主體、教育對象、教育內(nèi)容以及教育方法的特征,力求還原、折射出明代社會(huì)家庭教育的概貌,并據(jù)此總結(jié)出明代教子詩的歷史地位。全文共分為三部分,茲將各部分內(nèi)容概述如下:第一章論述明代教子詩的概貌。本章從詩作數(shù)量、創(chuàng)作主體、主題嬗變及教育對象四個(gè)方面呈現(xiàn)明代教子詩的整體面貌。為更好地把握教子詩的整體發(fā)展脈絡(luò),以明代政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ),結(jié)合教子詩自身的發(fā)展特征,將有明一代分為明初、明中葉及明后期三個(gè)時(shí)期,進(jìn)而對不同時(shí)期的教子詩作數(shù)量、主題內(nèi)容進(jìn)行分析。就教子主體與教育對象而言,本文是從教子主體的性別、地域分布、社會(huì)身份以及教育對象的性別,家庭角色等方面進(jìn)行相對全面的考察。第二章主要圍繞“教什么”,即教子內(nèi)容展開。明代教子詩主題內(nèi)容包括倫理道德教育、文化知識教育與生產(chǎn)生活教育三方面。倫理道德教育包括孝悌之道、立志高遠(yuǎn)及為人處世三部分;文化知識教育主要涉及識字習(xí)字、文章寫作和讀書治學(xué)三方面;生產(chǎn)生活教育主要是從立身擇業(yè)、安貧儉約及養(yǎng)生貴生三個(gè)部分展開探討。第三章重在探討“怎么教”,即教子方法的問題。明代教子詩中所反映的教子方法因呈現(xiàn)方式不同,可分為言語示教、榜樣示范及親情感化三方面。言語示教是指長輩借用語言對后輩表達(dá)勉勵(lì)及勸誡;榜樣示范是指長者提供榜樣借鑒教育后輩;親情感化是指詩歌作者將教子內(nèi)容寓于日常生活場景之中,以拉近與子輩的距離,進(jìn)而實(shí)施親情陶冶教育。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2604810