"微實(shí)驗(yàn)"是將微課程教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。作為翻轉(zhuǎn)課堂的一種形式,可輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)。"微實(shí)驗(yàn)"能夠?qū)崿F(xiàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的微型化和可視化;基于"微實(shí)驗(yàn)"的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式能夠使學(xué)生根據(jù)自己的具體需求開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),并為未來通過移動終端為教學(xué)提供豐富的資源。在實(shí)踐教學(xué)中,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019年03期 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 電子測量與電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
    （1） 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時較少,無法兼顧不同層次學(xué)生的需求。
    （2） 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過多地被限定,創(chuàng)造性不足。
    （3） 實(shí)驗(yàn)考核體系陳舊。
2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改變
    2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)思維模式的改革
    2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革
    2.3 微視頻實(shí)驗(yàn)資源的制作
        （1） 制作原則。
        （2） 制作方式。
        （3） 提供微視頻資源,促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于高校教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 潘炳超.  電化教育研究. 2015(03)
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本文編號：2926809