發(fā)布時間：2021-04-02 20:24

  近代識字運動作為社會教育的重要事業(yè)之一,是近代中國社會發(fā)展變化的必然產(chǎn)物。它經(jīng)過幾十年的發(fā)展,先后經(jīng)歷了萌芽、初步發(fā)展、積極推進、衰落四個時期。縱觀近代識字運動發(fā)展的整個歷程,不難發(fā)現(xiàn),政府的引導(dǎo)與參與、知識分子的推動、時事的變化成為影響識字運動發(fā)展的重要因素。因此,本文選擇從民國識字運動發(fā)生的時代背景著手,通過對1928—1937年間民國識字運動實踐過程的考察,來分析其成敗得失,予當(dāng)今的掃盲運動以啟示。 在民國時期,中華民國面臨著嚴(yán)重的文盲問題,大量文盲的存在,阻礙著國家政治、經(jīng)濟、文化的正常發(fā)展。為了訓(xùn)政的實現(xiàn),救亡圖存的需要,同時受當(dāng)時教育救國思潮和民國初期教育團體宣傳實踐的影響,南京國民政府推動了大規(guī)模識字運動的發(fā)生。 民國識字運動的實踐過程可以分為宣傳和實施兩個部分。宣傳工作主要是由備地成立的識字運動宣傳委員會負責(zé),實施工作主要采用學(xué)校式的教育形式民眾學(xué)校和社會式的教育形式民眾教育館、民眾閱報處、民眾識字處等兩者相結(jié)合的方式進行。在國民政府的積極努力推行下,從1928—1937年的十年間識字運動取得了一定的掃盲成效。 國民政府推行的識字運動盡管取得了一定的成效,但這成效卻極其有限,與國民政府的預(yù)計目標(biāo)差之千里,遠未達到國民政府的期望。究其原因,我們可以從國民政府、民眾學(xué)校、民眾教育館、失學(xué)民眾等方面來分析。但回首其發(fā)展的歷程,我們?nèi)匀荒軓闹蝎@得寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),給我們當(dāng)今的掃盲教育以深刻的啟示。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G529

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本文編號：2730802