發(fā)布時間：2020-11-15 11:39

　　 撤點并校政策自實施以來已經(jīng)有十多年了,這項政策的實施提高了我國農(nóng)村基礎教育資源的配置效率和辦學效益,但也給農(nóng)村基礎教育發(fā)展帶來了新的危機和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村小規(guī)模學校在撤點并校的過程中急劇減少,使得農(nóng)村地區(qū)孩子上學出現(xiàn)很多問題,要想恢復鄉(xiāng)村小規(guī)模學校辦學面臨很大的困難和阻礙。如何恢復與重建農(nóng)村小規(guī)模學校,除了國家關于鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的規(guī)范和政策的有效執(zhí)行,從國家政策層面解決教育資源的逆向流動,還要從村民入手增加他們參與辦學的積極性,提高小規(guī)模學校的辦學質(zhì)量吸引學生回流。在肯定鄉(xiāng)村小規(guī)模學校存在的必然性和必要性的基礎上,以實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為契機,充分帶動發(fā)展鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的發(fā)展,以此實現(xiàn)整個農(nóng)村的振興。本文一共分為六個部分,第一部分是緒論,介紹論文的研究背景和意義,并做了國內(nèi)外相關的文獻綜述,研究的思路與方法。第二部分為相關概念及理論基礎。通過“鄉(xiāng)村小規(guī)模學校”等相關概念的界定和相關理論的簡述,為研究提供理論支撐。第三部分是分析“撤點并校”政策的發(fā)展歷程,政策制定的初衷與取得成效,又存在什么樣的問題并從公共政策和政策過程理論的角度剖析出現(xiàn)問題的原因。第四部分主要探討既然“撤點并�！贝嬖谌绱硕嗟膯栴},那么提出恢復小規(guī)模學校辦學的價值意義何在?第五部分指出恢復過程中存在哪些困難和阻礙。最后第六部分是對恢復小規(guī)模學校辦學提出相應的對策建議。
【學位單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G521
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    （一）研究背景與意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    （二）文獻綜述
        1.國內(nèi)研究綜述
        2.國外研究綜述
        3.研究述評
    （三）研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、相關概念及理論基礎
    （一）相關概念
        1.農(nóng)村小規(guī)模學校
        2.撤點并校
    （二）基本理論
        1.公共政策理論
        2．政策過程理論
        3．公共產(chǎn)品理論
二、“撤點并�！闭�策的反思與檢討
    （一）“撤點并�！闭�策的發(fā)展歷程
        1.“撤點并校”政策的發(fā)展
        2.“撤點并�！闭�策的初衷與效果
    （二）“撤點并�！闭�策實施產(chǎn)生的問題
        1.鄉(xiāng)村教育萎縮
        2.教育成本增加
        3.影響學生身心健康
        4.教育質(zhì)量降低
        5.鄉(xiāng)村文化衰落
    （三）“撤點并�！闭�策引發(fā)問題的原因
        1.政策制定的隨意性
        2.政策執(zhí)行主體素質(zhì)缺乏
        3.政策執(zhí)行評估和監(jiān)督機制的缺失
三、恢復小規(guī)模學校辦學的意義和價值
    （一）就近入學減輕家庭經(jīng)濟負擔
    （二）因材施教提高教學質(zhì)量
    （三）保住村校也就保住了鄉(xiāng)村文化陣地
    （四）控輟保學維護教育底線公平
四、恢復小規(guī)模學校辦學的困難與阻礙
    （一）教育政策自身的阻礙
        1.政策價值取向單一
        2.政策執(zhí)行環(huán)境復雜
        3.政策落實不到位
    （二）教育政策以外的阻礙
        1.辦學資金缺乏
        2.師資力量薄弱
        3.生源流失嚴重
        4.教學質(zhì)量不高
五、恢復小規(guī)模學校辦學的對策建議
    （一）提高小規(guī)模學校辦學質(zhì)量,吸引學生回流
        1.制定小規(guī)模學校建設標準,改善辦學條件
        2.以特殊激勵政策改善教師待遇,保證教育教學質(zhì)量
        3.開發(fā)鄉(xiāng)土資源,開展鄉(xiāng)土文化教育
    （二）鼓勵多元主體參加辦學,創(chuàng)新辦學模式
        1.堅持政府主導
        2.動員村民傾力支持
        3.鼓勵社會力量積極參與
    （三）充分尊重民意,據(jù)需確定恢復布點方案
        1.以理性+人性原則對待小規(guī)模學校的撤留
        2.公平優(yōu)先,兼顧效率
    （四）借力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,推進小規(guī)模學校建設
        1.一體謀劃,統(tǒng)籌治理
        2.小規(guī)模學校發(fā)展促進“鄉(xiāng)風文明”建設
結論
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間的研究成果及發(fā)表的學術論文

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本文編號：2884715