卡潘/蓋洛普教育民意調(diào)查的特點、價值與啟示
發(fā)布時間:2020-12-15 06:53
<正>改革開放以來,國內(nèi)教育研究者多集中于引介美國"先進(jìn)的"教育理論——這些理論往往多來自美國專業(yè)研究人員的視線,而很少美國公眾的眼光,更缺乏對美國研究機(jī)構(gòu)跨年度、大樣本、具有代表性的教育民意調(diào)查的引介和研究。
【文章來源】:教育發(fā)展研究. 2009年01期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、卡潘/蓋洛普教育民意調(diào)查的特點
1. 專業(yè)性與開放性
2. 科學(xué)性與民主性
3. 豐富性與針對性
4. 趨勢性與時代性
二、卡潘/蓋洛普教育民意調(diào)查的價值
1. 創(chuàng)建教育民意平臺, 反映美國教育輿情
2. 積累民意調(diào)查數(shù)據(jù), 服務(wù)美國教育政策
三、卡潘/蓋洛普教育民意調(diào)查對我國教育政策研究的啟示
1. 視角轉(zhuǎn)變:從專家視角轉(zhuǎn)向公眾視角
2. 思維轉(zhuǎn)變:從觀念碰撞轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)證實
3. 方法轉(zhuǎn)變:從坐而論道轉(zhuǎn)向?qū)嵉匮芯?br> 4. 功能轉(zhuǎn)變:從建構(gòu)理論轉(zhuǎn)向服務(wù)實踐
本文編號:2917853
【文章來源】:教育發(fā)展研究. 2009年01期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、卡潘/蓋洛普教育民意調(diào)查的特點
1. 專業(yè)性與開放性
2. 科學(xué)性與民主性
3. 豐富性與針對性
4. 趨勢性與時代性
二、卡潘/蓋洛普教育民意調(diào)查的價值
1. 創(chuàng)建教育民意平臺, 反映美國教育輿情
2. 積累民意調(diào)查數(shù)據(jù), 服務(wù)美國教育政策
三、卡潘/蓋洛普教育民意調(diào)查對我國教育政策研究的啟示
1. 視角轉(zhuǎn)變:從專家視角轉(zhuǎn)向公眾視角
2. 思維轉(zhuǎn)變:從觀念碰撞轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)證實
3. 方法轉(zhuǎn)變:從坐而論道轉(zhuǎn)向?qū)嵉匮芯?br> 4. 功能轉(zhuǎn)變:從建構(gòu)理論轉(zhuǎn)向服務(wù)實踐
本文編號:2917853
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