主要對(duì)"核物理綜合實(shí)驗(yàn)"虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)和探討。針對(duì)高校核物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法保存放射源造成課程內(nèi)容缺失,東北大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開(kāi)發(fā)了"核物理綜合實(shí)驗(yàn)",該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)創(chuàng)了VR開(kāi)放式核物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式,優(yōu)化和發(fā)展核物理綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng),該教學(xué)模式正用于實(shí)驗(yàn)教學(xué),并已經(jīng)獲評(píng)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn). 2019年06期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

“核物理綜合實(shí)驗(yàn)”操作場(chǎng)景

核物理綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了內(nèi)容上的拓展,它將傳統(tǒng)核物理實(shí)驗(yàn)的碎片化的教學(xué)內(nèi)容,整合到一個(gè)體系中——核物理實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)體系,形成循序漸進(jìn)的梯度學(xué)習(xí)模式,不同層次的學(xué)生能夠選擇合適自己的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,讓學(xué)生對(duì)核物理實(shí)驗(yàn)了更全面、清晰的認(rèn)識(shí),達(dá)到了對(duì)傳統(tǒng)核物理實(shí)驗(yàn)的升級(jí)和拓展。4 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的應(yīng)用效果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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