基于跨學(xué)科研究的性質(zhì),回顧以往教育心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究,整合該領(lǐng)域?qū)τ谛睦斫】祮?wèn)題研究的共識(shí),包括以證據(jù)為基礎(chǔ)的研究方法,積極整體健康的研究取向,以促進(jìn)學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)—學(xué)習(xí)—評(píng)價(jià)研究體系,以及基于學(xué)校和課堂等教育現(xiàn)場(chǎng)的心理健康促進(jìn)研究與實(shí)踐。 

【文章來(lái)源】：黑龍江高教研究. 2019年04期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究概況
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理健康問(wèn)題探究:現(xiàn)狀、表現(xiàn)及成因分析
三、學(xué)校和課堂中的心理健康教育促進(jìn)
四、總結(jié)與展望



本文編號(hào)：2917060