發(fā)布時(shí)間：2020-12-13 11:50

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育是一門(mén)緊跟時(shí)代發(fā)展需要的教育課程,信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,也對(duì)從事漢語(yǔ)國(guó)際教育人員的素質(zhì)提出了更高的要求。將信息技術(shù)和漢語(yǔ)國(guó)際教育融合在一起能夠達(dá)到事半功倍的效果。為此,文章結(jié)合漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的多元變化,立足漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,為如何更好地實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化教學(xué)進(jìn)行策略分析。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019年52期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化發(fā)展背景
二、信息化建設(shè)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育的影響
    （一）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)到主動(dòng)
    （二）從傳統(tǒng)課堂到網(wǎng)絡(luò)課堂和傳統(tǒng)課堂并進(jìn)
    （三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的多樣化發(fā)展
三、信息化建設(shè)在漢語(yǔ)國(guó)際教育中的應(yīng)用思考
    （一）指導(dǎo)思想的變化
    （二）教學(xué)方式的變化
    （三）教學(xué)理念的變化
    （四）教學(xué)主體的變化
    （五）教學(xué)資源的變化
四、信息化技術(shù)在漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)——以“比”字句為例
    （一）教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)
    （二）信息化教學(xué)
        1. 組織教學(xué)
        2. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
        3. 單詞的教學(xué)
        4.“比”字句結(jié)構(gòu)的教學(xué)
        5. 鞏固練習(xí)和課后延展
五、漢語(yǔ)國(guó)際化教育信息化發(fā)展措施
    （一）強(qiáng)化漢語(yǔ)國(guó)際化教育的發(fā)展能動(dòng)性
    （二）提升漢語(yǔ)國(guó)際化教師的教學(xué)水平
    （三）政府部門(mén)要加大對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際化教育的支持力度
六、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代國(guó)際漢語(yǔ)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 張羽潔.  信息記錄材料. 2019(02)
[2]論漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化的發(fā)展與展望[J]. 周沛.  傳播力研究. 2018(34)
[3]漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 姜涵予.  科技資訊. 2018(01)
[4]漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化的發(fā)展與展望[J]. 周雨欣,楊迪.  明日風(fēng)尚. 2017(19)
[5]漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化的發(fā)展與展望——評(píng)《漢語(yǔ)國(guó)際教育導(dǎo)論》[J]. 李楓,孫陸.  教育發(fā)展研究. 2017(18)
[6]漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)和就業(yè)的發(fā)展與展望[J]. 陳雪瑤.  新課程(上). 2017(08)
[7]新時(shí)期背景下漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化的發(fā)展與展望[J]. 劉娟.  教育教學(xué)論壇. 2017(13)
[8]漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化的發(fā)展與展望[J]. 羅翔宇.  山西青年. 2017(05)



本文編號(hào)：2914502