微信社交軟件使用與大學(xué)生生活滿意度的關(guān)系：一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?/H1>
發(fā)布時(shí)間：2020-10-26 06:58
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分,尤其對(duì)于年輕人更是如此,根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(2016)發(fā)布的信息,截至2015年12月,中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.87億,占中國(guó)青少年人口總體的85.3%,社交軟件也成為越來越受歡迎的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用之一,QQ空間、微信朋友圈是其中的代表,由于社交軟件的特點(diǎn)(如可移動(dòng)性、及時(shí)性和快捷性),其已經(jīng)成為青少年進(jìn)行社會(huì)交往的重要途徑。目的:探討大學(xué)生的社交軟件使用、上行社會(huì)比較與自尊以及生活滿意度之間的關(guān)系及內(nèi)在作用機(jī)制。方法:使用社交軟件使用強(qiáng)度問卷、上行社會(huì)比較量表、自尊量表(SES)、大學(xué)生生活滿意度評(píng)定量表(CSLSS)對(duì)在山東省某市的1149名在校大學(xué)生進(jìn)行施測(cè),采用方便抽樣的方法抽取使用過微信的在校大學(xué)生作為被試共發(fā)放問卷。結(jié)果:1.社交軟件使用強(qiáng)度與上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度及其維度顯著正相關(guān);上行社會(huì)比較與生活主觀滿意度和生活滿意度總分顯著正相關(guān),而與自尊水平顯著負(fù)相關(guān);自尊與客觀滿意度和生活滿意度總分顯著正相關(guān);生活滿意度與其各維度(主觀滿意度和客觀滿意度)顯著正相關(guān);2.自尊在大學(xué)生微信社交軟件使用與生活滿意感的關(guān)系中起中介作用;3.上行社會(huì)比較和自尊在大學(xué)生微信社交軟件使用與生活滿意度的關(guān)系中起鏈?zhǔn)街薪樽饔�。結(jié)論:自尊在大學(xué)生微信社交軟件使用與生活滿意感的關(guān)系中起中介作用;上行社會(huì)比較和自尊在大學(xué)生微信社交軟件使用與生活滿意度的關(guān)系中起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?br> 【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出
1 文獻(xiàn)綜述
1.1 社交軟件使用
1.2 社交軟件使用對(duì)生活滿意度的影響
1.3 社交軟件中的上行社會(huì)比較
1.4 自尊
1.5 自尊在社交軟件使用與生活滿意度的關(guān)系中的中介作用
1.6 上行社會(huì)比較和自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔?br> 1.7 理論與實(shí)踐意義
2 研究問題及研究假設(shè)
第二部分 實(shí)證研究
1 研究對(duì)象
2 研究工具
2.1 社交軟件使用強(qiáng)度問卷
2.2 上行社會(huì)比較問卷
2.3 自尊量表
2.4 大學(xué)生生活滿意度評(píng)定量表
3 研究方法
3.1 研究程序及統(tǒng)計(jì)分析
3.2 共同方法偏差檢驗(yàn)
第三部分 研究結(jié)果
1 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度人口學(xué)差異檢驗(yàn)
1.1 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的性別差異檢驗(yàn)
1.2 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的家庭所在地差異檢驗(yàn)
1.3 大學(xué)生是否獨(dú)生在社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的差異檢驗(yàn)
1.4 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的文理科差異檢驗(yàn)
1.5 社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的差異檢驗(yàn)在大學(xué)生父親受教育程度
1.6 社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的差異檢驗(yàn)在大學(xué)生母親受教育程度
1.7 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度在年級(jí)上的差異檢驗(yàn)
2 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的相關(guān)分析
3 上行社會(huì)比較和自尊的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
第四部分 分析與討論
1 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度人口學(xué)差異
1.1 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的性別差異
1.2 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的家庭所在地差異
1.3 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的獨(dú)生、非獨(dú)生子女差異
1.4 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的文理科生差異
1.5 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的父親受教育程度差異
1.6 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的母親受教育程度差異
1.7 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的年級(jí)差異
1.8 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的相關(guān)分析
1.9 社交軟件使強(qiáng)度、自尊、及生活滿意感的中介效應(yīng)分析
1.10 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)分析
2 總討論
3 實(shí)踐價(jià)值
4 研究不足與展望
第五部分 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 研究工具
致謝
【相似文獻(xiàn)】
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1 劉文;張雪;張玉;俞�，|;;4～8歲兒童公平認(rèn)知與行為差距:社會(huì)比較的作用[J];心理學(xué)報(bào);2017年12期
2 葉一舵;何小芹;付賀賀;;基于社會(huì)比較的貧困大學(xué)生相對(duì)獲得感提升路徑探討[J];教育現(xiàn)代化;2018年19期
3 連帥磊;孫曉軍;牛更楓;周宗奎;;社交網(wǎng)站中的上行社會(huì)比較與抑郁的關(guān)系:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型及性別差異[J];心理學(xué)報(bào);2017年07期
4 謝曉東;喻承甫;張衛(wèi);;大學(xué)生社會(huì)比較傾向與物質(zhì)主義:自尊的中介作用[J];心理研究;2017年04期
5 張淑華;王海雯;劉芳;;新生代農(nóng)民工身份認(rèn)同分化的認(rèn)知基礎(chǔ)——社會(huì)比較策略視角[J];心理與行為研究;2017年02期
6 丘文福;林谷洋;葉一舵;陳志勇;;社交媒體使用對(duì)大學(xué)生焦慮的影響:上行社會(huì)比較和心理資本的序列中介作用[J];中國(guó)特殊教育;2017年08期
7 王璇;趙靜;;大學(xué)生社會(huì)比較傾向、自我接納對(duì)其抑郁的影響路徑[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2016年02期
8 粟雪瓊;曾玲娟;;少數(shù)民族地區(qū)高職生社會(huì)比較與主觀幸福感關(guān)系[J];高教論壇;2014年02期
9 譚艷艷;;大學(xué)生社會(huì)比較傾向與嫉妒的關(guān)系研究[J];教育教學(xué)論壇;2014年35期
10 沈瑩瑩;;社會(huì)比較研究述評(píng)[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2012年01期
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2 杜雪;社會(huì)比較的神經(jīng)機(jī)制及其影響因素[D];西南大學(xué);2017年
3 寇慧;整形者的相貌不滿意[D];西南大學(xué);2017年
4 張興貴;青少年學(xué)生人格與主觀幸福感的關(guān)系[D];華南師范大學(xué);2003年
5 孫俊才;情緒的文化塑造與社會(huì)建構(gòu)：情緒社會(huì)分離視角[D];上海師范大學(xué);2008年
6 鐘俊;建構(gòu)水平影響決策結(jié)果評(píng)價(jià)的ERP研究[D];華東師范大學(xué);2016年
7 HUSSAIN TARIQ;做平庸的人更好嗎？下屬的高績(jī)效與低績(jī)效導(dǎo)致辱虐管理：從社會(huì)比較與道德排斥視角[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2017年
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4 宋玉潔;綜合性三甲醫(yī)院護(hù)士社會(huì)比較與職業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)性研究[D];南昌大學(xué);2018年
5 高子貽;社交媒體平臺(tái)上社會(huì)比較問題研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2017年
6 李秋月;動(dòng)態(tài)決策過程中的社會(huì)比較對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響研究[D];華中科技大學(xué);2016年
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9 裴曉閣;社會(huì)比較在大學(xué)生成人依戀親密關(guān)系滿意度間的作用[D];陜西師范大學(xué);2017年
10 張若晴;求同還是求異：社會(huì)比較視角下的綠色消費(fèi)研究[D];暨南大學(xué);2016年
本文編號(hào)：2856664
本文鏈接：http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/jsxd/2856664.html
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B844.2
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Abstract
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出
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1.4 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的文理科差異檢驗(yàn)
1.5 社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的差異檢驗(yàn)在大學(xué)生父親受教育程度
1.6 社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的差異檢驗(yàn)在大學(xué)生母親受教育程度
1.7 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度在年級(jí)上的差異檢驗(yàn)
2 大學(xué)生社交軟件使用強(qiáng)度、上行社會(huì)比較、自尊和生活滿意度的相關(guān)分析
3 上行社會(huì)比較和自尊的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
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1.4 社交軟件使用強(qiáng)度、自尊、上行社會(huì)比較以及生活滿意感的文理科生差異
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