發(fā)布時(shí)間：2020-06-12 00:50

【摘要】：傳統(tǒng)教學(xué)方式受限于時(shí)間和空間,一方面課堂容量有限,另一方面教學(xué)資源利用率嚴(yán)重不足。這些不足在教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)體現(xiàn)尤為明顯。近年來,云計(jì)算因其服務(wù)式的資源交付模式、動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展的資源調(diào)度能力發(fā)展迅速。云計(jì)算與在線教學(xué),尤其是實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合,將為解決當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到的問題帶來契機(jī)。本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于云計(jì)算技術(shù)的在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。借助云平臺(tái)的開放API,實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)與云平臺(tái)之間的集成,基于底層云平臺(tái)提供的虛擬化資源提供實(shí)踐類課程所需的實(shí)踐資源;高度靈活的虛擬化資源可以提升教學(xué)資源的更新效率;云平臺(tái)“一點(diǎn)部署,隨處使用”的特性可以提高教學(xué)資源的利用率;引入基于學(xué)生所在學(xué)校、年級(jí)和專業(yè)培養(yǎng)要求的學(xué)習(xí)資源推薦能力豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文首先介紹了本文的研究背景,并調(diào)研了云計(jì)算技術(shù)和常見在線教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀,分析了在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的需求;進(jìn)而提出了在線教學(xué)實(shí)踐對(duì)象模型;完成了平臺(tái)總體設(shè)計(jì)和各模塊設(shè)計(jì);在完成了平臺(tái)實(shí)現(xiàn)之后,對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了測(cè)試。對(duì)平臺(tái)的一系列測(cè)試證明了平臺(tái)的有效性。
【圖文】：

圖３－１在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的需求概述用例圖逡逑對(duì)于學(xué)生用戶來說，最重要的就是平臺(tái)需要能夠提供線上化、虛擬化的教學(xué)逡逑資源，使得學(xué)生可以自己的時(shí)間，靈活地掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)針對(duì)傳逡逑統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐類課程，平臺(tái)需要提供在線實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ郏保担�；針�?duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的答逡逑疑問題，平臺(tái)需要提供互動(dòng)功能，保證學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)疑問時(shí)能擁有學(xué)生和學(xué)生、逡逑學(xué)生和教師之間及時(shí)交流的渠道；隨著新鮮事物的不斷出現(xiàn)，學(xué)生需要能夠及時(shí)逡逑獲取到新的知識(shí)和信息，所以平臺(tái)需要具備自動(dòng)獲取新知識(shí)、新信息的能力，，同逡逑時(shí)結(jié)合不同學(xué)生的需求，篩選出適合學(xué)習(xí)的內(nèi)容推薦給學(xué)生。逡逑對(duì)于教師用戶來說，更重要的是管理，管理分為三個(gè)部分，用戶管理、課程逡逑管理和互動(dòng)管理。用戶管理，主要是對(duì)平臺(tái)用戶和群組進(jìn)行管理，包括對(duì)用戶信逡逑息的編輯，群組的創(chuàng)建、權(quán)限編輯等；課程管理，主要是方便教師創(chuàng)建課程及章逡逑節(jié)內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐類課程，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源的快速部署生效，降低逡逑更新和維護(hù)成本，提升實(shí)驗(yàn)資源的利用效率；互動(dòng)管理，便于教師對(duì)于學(xué)生提問逡逑和討論話題的把控，更好地完成教學(xué)疑難問題的解答［１６］。逡逑

基于上述第三章所介紹的需求描述，本章將介紹在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的具體設(shè)逡逑計(jì)方案。首先介紹了在線教學(xué)實(shí)踐的對(duì)象模型的設(shè)計(jì)，緊接著介紹了平臺(tái)的整體逡逑系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，接著介紹數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)及表之間關(guān)系，最后介紹平臺(tái)的功能模塊逡逑設(shè)計(jì)。逡逑４．１在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)對(duì)象模型設(shè)計(jì)逡逑在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)對(duì)象模型提供了一個(gè)面向在線教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景的、靈活的、逡逑易擴(kuò)展的對(duì)象模型，是后繼在線教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在線教學(xué)實(shí)踐的對(duì)象逡逑模型的設(shè)計(jì)出要出于兩點(diǎn)考慮，第一，該模型可以實(shí)現(xiàn)快速的響應(yīng)，能夠在用戶逡逑和平臺(tái)之間完成高效的交互，第二，該模型可以定制不同的組件能力，以此來滿逡逑足用戶多樣化的需求。逡逑邐１對(duì)Ｎ邐？權(quán)限邋ｉ逡逑
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TP311.52;G434

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本文編號(hào)：2708747