發(fā)布時間：2020-05-22 06:05

【摘要】：信息技術(shù)已是當(dāng)前教育改革發(fā)展的重要源泉和力量,其作為工具改進(jìn)了教學(xué)方式與教學(xué)策略的創(chuàng)新,作為內(nèi)容拓展了教學(xué)資源的范圍,作為理念引領(lǐng)教育變革發(fā)展的趨勢,并催生了新的教育形態(tài)——智慧教育。智慧教育理念促成了智慧學(xué)習(xí)的發(fā)生,智慧學(xué)習(xí)在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下才能得以實(shí)現(xiàn)。在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下,不僅教育的理念、模式和形態(tài)有大的改變,而且教和學(xué)的方式也將會發(fā)生革命性的變化。因此,研究智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)策略,是當(dāng)前教學(xué)改革必須研究和解決的一個問題,也是保證智慧學(xué)習(xí)順利實(shí)施的前提條件。本研究使用文獻(xiàn)研究法與內(nèi)容分析法,首先對不同學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行量化分析處理,并從不同維度進(jìn)行對比研究;根據(jù)指定的具體教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心期刊,以“教學(xué)策略”為篇名檢索,選取九種典型教學(xué)策略,對其應(yīng)用情況進(jìn)行分析,從實(shí)施環(huán)節(jié)、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)媒體及學(xué)習(xí)環(huán)境適用性等,總結(jié)不同教學(xué)策略的未來發(fā)展趨勢,進(jìn)而對智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)策略進(jìn)行研究。根據(jù)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的特征及教學(xué)策略的未來發(fā)展趨勢,本研究的研究結(jié)論分別從學(xué)生主體作用的發(fā)揮、學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與利用、教學(xué)深度交互設(shè)計(jì)、教學(xué)活動過程的數(shù)據(jù)挖掘等方面,提出智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)策略設(shè)計(jì)的建議。本研究聚焦于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)策略研究,經(jīng)過對學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展演變梳理及教學(xué)策略的應(yīng)用與發(fā)展趨勢分析,提出智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)策略的實(shí)施建議。研究結(jié)論豐富了智慧教育理論方面的研究,完善了教學(xué)策略的制定原則,對在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究提供借鑒意義。由于時間、個人能力及現(xiàn)實(shí)條件的限制,本研究主要在理論層面進(jìn)行了研究,未能開展具體的實(shí)踐探究,在具體研究過程中的論證還需進(jìn)一步提升,以期獲得更加深入且強(qiáng)有力的結(jié)論,來進(jìn)一步支持智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)策略的創(chuàng)新發(fā)展。
【圖文】：

圖 1-1 研究路線圖1.4 研究方法依據(jù)提出的研究問題，結(jié)合相應(yīng)的研究目標(biāo)與研究內(nèi)容，本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法與內(nèi)容分析法展開相關(guān)研究。1.4.1 文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法是指搜集、鑒別和整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究，形成對事實(shí)科學(xué)認(rèn)識的方法4。本研究通過搜集查閱大量國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，參考有關(guān)教育改革發(fā)展及教育信息化相關(guān)的政策文件，，了解當(dāng)前教育發(fā)展趨勢及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)策略發(fā)展的研究現(xiàn)狀，梳理相關(guān)的理論基礎(chǔ)，主要目的是深入了解智慧學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)策略等重要概念的發(fā)展歷程及其最新的研究進(jìn)展。具體過程：分別以智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)策略及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)策略為篇名，從中國知網(wǎng)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文度、深層次的研究方向發(fā)展，多樣的智能化技術(shù)是引導(dǎo)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境研究走向的驅(qū)動力。（2）國內(nèi)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的研究現(xiàn)狀隨著智慧教育理念不斷推進(jìn)，我國開始逐步探索如何利用新的信息技術(shù)重塑教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“智慧”教育�；�于此，國內(nèi)一些研究團(tuán)隊(duì)開始展開相關(guān)研究且已形成初步研究成果，其中最具代表性的是黃榮懷教授團(tuán)隊(duì)，其研究成果《智慧學(xué)習(xí)環(huán)境白皮書》于2015年9月發(fā)布，該書系統(tǒng)并詳細(xì)地論述團(tuán)隊(duì)所取得的一系列研究成果，通過實(shí)地調(diào)查與研究，利用真實(shí)的數(shù)據(jù)“說話”，系統(tǒng)地梳理了中國當(dāng)前智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)際水平和發(fā)展?fàn)顩r，這為其今后的建設(shè)與發(fā)展提供了明確的方向12。筆者以“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”為篇名，時間截止在2018年12月31日，在中國知網(wǎng)進(jìn)行檢索，共檢索到157篇文獻(xiàn)。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，文獻(xiàn)發(fā)表的數(shù)量隨時間發(fā)展而不斷增長，具體的發(fā)文分布情況如圖2-1所示。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G434

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