發(fā)布時(shí)間：2020-04-18 05:48

【摘要】：教育信息化的發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,而微視頻可以創(chuàng)設(shè)直觀(guān)、接近實(shí)際、生動(dòng)形象的教學(xué)情境,可以將抽象的知識(shí)具體化,吸引學(xué)生的注意力,拓寬學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)微視頻具有短小精悍、直觀(guān)形象的特點(diǎn),使得微視頻進(jìn)入了課堂,成為了一種新的教學(xué)資源。本研究主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法和實(shí)驗(yàn)研究法,并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,將微視頻應(yīng)用于保定市曲陽(yáng)縣某小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,進(jìn)行教學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究,通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及微視頻教學(xué)資源應(yīng)用情況的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析,從而得出微視頻能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力的結(jié)論。研究共分為六部分展開(kāi)論述:第一部分:緒論。主要對(duì)本次研究的背景、主要研究?jī)?nèi)容和采用的研究方法進(jìn)行介紹,闡述研究意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)分析。第二部分:微視頻的相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)。主要對(duì)微視頻、微課和教學(xué)資源的概念進(jìn)行闡述,并說(shuō)明微型學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知負(fù)荷學(xué)習(xí)理論對(duì)本論文的指導(dǎo)以及為本研究提供理論上的依據(jù)。第三部分:微視頻應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)分析。主要對(duì)學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行前期分析,并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和教師訪(fǎng)談對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及微視頻的需求情況進(jìn)行分析,從中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題并對(duì)微視頻應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行可行性分析。第四部分:小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)。主要結(jié)合已有的相關(guān)研究,根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,提出小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)流程,以及對(duì)微視頻教學(xué)資源的制作工具、制作過(guò)程和注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述。第五部分:微視頻教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。主要對(duì)六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn),介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮图僭O(shè)、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)變量等,將本研究設(shè)計(jì)與制作的微視頻教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)班的課前、課中和課后環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中,然后通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)和設(shè)計(jì)的微視頻應(yīng)用情況調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析,得出微視頻教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用效果。第六部分:總結(jié)。對(duì)本研究的研究結(jié)論進(jìn)行總結(jié),為今后的相關(guān)研究提供基礎(chǔ),并分析研究的不足,進(jìn)行展望。
【圖文】：

自我復(fù)習(xí) 22 15.8% 15.8% 23.7% 106 76.3% 76.3% 100% 139 100% 100%復(fù)習(xí)外，如果能在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)也能取得很好的效果。因此，在課后復(fù)習(xí)是否會(huì)復(fù)習(xí)這一問(wèn)題之會(huì)對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)”的問(wèn)題，筆者驚訝的發(fā)現(xiàn)，有 習(xí)，有 15.8%的同學(xué)選擇了按老師要求復(fù)習(xí)，僅僅有 7.9%的同學(xué)從數(shù)據(jù)上來(lái)看，只有一小部分學(xué)生會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的自我復(fù)習(xí)。生課下對(duì)于數(shù)學(xué)投入的精力，設(shè)計(jì)了問(wèn)卷第四題。對(duì)于課下每天 小時(shí)以上的有 18.4%的學(xué)生，在 0.5 到 1 小時(shí)之間的有 50%的學(xué)生 31.6%的學(xué)生。從數(shù)據(jù)上來(lái)看，在課下對(duì)于數(shù)學(xué)投入的精力還是學(xué)生課下在數(shù)學(xué)上投入的精力比較少。

因此筆者認(rèn)為微視頻教學(xué)資源應(yīng)用于課下是有學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備以及學(xué)生的支持。（2）學(xué)生對(duì)微視頻需求的分析在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了 3 個(gè)問(wèn)題來(lái)調(diào)查學(xué)生對(duì)于課前、課中、課后利用微視頻進(jìn)行教學(xué)習(xí)的需求。結(jié)果所示，對(duì)于課前的微視頻資料有 11.5%的學(xué)生非常喜歡，28.1生較為喜歡，34.5%的學(xué)生表示一般，14.4%的學(xué)生不喜歡，11.5%的學(xué)生表示非常歡；對(duì)于課中播放微視頻資源，25.9%的學(xué)生非常喜歡，33.1%的學(xué)生較為喜歡，17.3生表示一般，12.9%的學(xué)生不喜歡，10.8%的學(xué)生非常不喜歡；對(duì)于課下微視頻資源0.9%的學(xué)生非常喜歡，28.8%的學(xué)生較為喜歡，15.8%的學(xué)生表示一般，，21.6%的學(xué)生歡，12.9%的學(xué)生表示非常不喜歡。因此通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于微不喜歡的比例均不到 35%，大部分的學(xué)生對(duì)于微視頻還是很喜歡的，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生喜歡課上微視頻。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G623.5

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本文編號(hào)：2631782