發(fā)布時(shí)間：2020-04-05 06:56

【摘要】：閱讀過程是一個(gè)視覺-言語(yǔ)加工的過程。閱讀加工的第一步是對(duì)字詞視覺信息的認(rèn)知。文本作為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要載體,其呈現(xiàn)方式直接影響個(gè)體對(duì)信息的視覺加工過程。目前,國(guó)外已有學(xué)者針對(duì)web文本格式對(duì)閱讀障礙者閱讀效率的影響開展了一定的實(shí)證研究,但是研究結(jié)果并不一致。另外,這些研究結(jié)果是基于西方的表音文字,而我們的漢字作為一種表意文字,在結(jié)構(gòu)和書寫上都具有不同于表音文字的特征。我國(guó)在探究適合漢語(yǔ)發(fā)展性閱讀障礙兒童閱讀的web文本格式時(shí)要結(jié)合我國(guó)漢語(yǔ)系統(tǒng)特征,而目前國(guó)內(nèi)外對(duì)此研究還很少。因此,本文在已有研究的基礎(chǔ)上采用眼動(dòng)研究的方法,探究web文本格式:不同字體類型、字體大小和文本間距對(duì)漢語(yǔ)發(fā)展性閱讀障礙兒童網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的影響。實(shí)驗(yàn)一結(jié)果顯示:(1)字體類型、字體大小對(duì)漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的網(wǎng)絡(luò)閱讀產(chǎn)生顯著影響,被試在黑體字條件下的網(wǎng)絡(luò)閱讀效率和主觀體驗(yàn)滿意度要顯著高于宋體字和楷體字,在18 pt字的網(wǎng)絡(luò)閱讀效率最高,與20 pt字無顯著差異。(2)字體類型與字體大小的交互作用顯著,宋體字對(duì)字號(hào)的要求和字號(hào)變化的敏感程度高于楷體、黑體字。宋體字與楷體、黑體字的差異隨著字號(hào)的增大而減少。18 pt黑體字為本實(shí)驗(yàn)最適合漢語(yǔ)閱讀障礙兒童閱讀的web文本呈現(xiàn)方式。實(shí)驗(yàn)二結(jié)果顯示:(1)漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的網(wǎng)絡(luò)閱讀效率隨著文本間距的變化而變化,行間距對(duì)其閱讀產(chǎn)生的影響不及字間距。被試在半字間距條件下的網(wǎng)絡(luò)閱讀效率和主觀體驗(yàn)滿意度要顯著高于0字和1字間距,在1.5倍行距的網(wǎng)絡(luò)閱讀效率最高。過小或過大的文本間距,都會(huì)降低漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的閱讀效率。(2)字間距與行間距的交互作用顯著,不同行距條件下,各字距間差異顯著,隨著行距的增大,漢語(yǔ)閱讀障礙兒童對(duì)字距的要求有所降低以及字距間的差異在減小。在不同字距條件下,各行距的差異顯著,隨著字距的增大,對(duì)行距寬度的要求有所降低且行距間的差異縮小。半字間距1.5倍行距為本實(shí)驗(yàn)最適合漢語(yǔ)閱讀障礙兒童閱讀的web文本呈現(xiàn)方式。綜合以上研究結(jié)果,漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的眼動(dòng)模式異于年齡匹配組和能力匹配組的兒童,合理的字體類型、字體大小、字間距、行間距的文本組合呈現(xiàn)方式,能夠有效的提高web文本的可讀性,改善漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力。
【圖文】：

圖 2-1 1999 年—2016 年圖書閱讀率與數(shù)字化閱讀率比較基于十四次的調(diào)查數(shù)據(jù)看出，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展，促使圖書文信息資源從單一的紙質(zhì)印刷物向圖文聲并茂的數(shù)字化出版物發(fā)展，增加了個(gè)體閱讀方式上的選擇性和自主性。在眾多呼吁“傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀不可替代”的情況下我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀率仍然呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2.2 發(fā)展性閱讀障礙2.2.1 發(fā)展性閱讀障礙概念閱讀障礙（dyslexia）一詞是由詞根失去（dys）和語(yǔ)言（lexia）組合而成由于其多種多樣的表現(xiàn)形式、錯(cuò)綜復(fù)雜的成因以及研究者的理論基礎(chǔ)各不相同至今沒有形成絕對(duì)統(tǒng)一的概念界定。但最常見、最權(quán)威的是世界衛(wèi)生組織（199ICD-10 的定義標(biāo)準(zhǔn)。將閱讀障礙分為兩類，，一類稱為獲得性閱讀障礙（acquirdyslexia,AD）；另一類稱為發(fā)展性閱讀障礙（developmental dyslexia, DD）。

2 代表“不容易”、1 代表“非常不容易”），對(duì)不認(rèn)識(shí)、不理解的字或詞做出標(biāo)記。記號(hào)和難度偏大的句子，最終選取 60 個(gè)句子，實(shí)驗(yàn)句。句長(zhǎng)和句子難易程度如表 3-2 所示。表 3-2 句子評(píng)定M SD句長(zhǎng) 14 0.82難度 4.05 0.04×3×6 重復(fù)測(cè)量?jī)梢蛩氐娜�因素混合�?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)變量，分為三個(gè)水平：閱讀障礙組、年齡匹配類型，是被試內(nèi)變量，分為三個(gè)水平：宋體、楷，是被試內(nèi)變量，分為六個(gè)水平：12pt、14pt、本間距統(tǒng)一為標(biāo)準(zhǔn)間距。實(shí)驗(yàn)材料呈現(xiàn)方式如
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;H193.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2614697