【摘要】：眾所周知,在初中階段,隨著學(xué)生的身體急速成長,其心理也出現(xiàn)了翻天覆地的變化。此時的初中生正處于半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性共存的一種錯綜復(fù)雜的狀態(tài)。在這個階段學(xué)校歸屬感和同伴關(guān)系影響著青少年的學(xué)習(xí)和成長。其中,學(xué)校歸屬感是指學(xué)生對所在學(xué)校的認(rèn)同和投入,愿意融入學(xué)校生活與同伴成為一個整體并且承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)與責(zé)任的一種情感。同伴關(guān)系是指個體與跟自己年齡或心理發(fā)展水平大致相當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行交往互動時建立的一種人際關(guān)系。良好的同伴關(guān)系有利于學(xué)生形成高水平的學(xué)校歸屬感,對增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展有重要的影響。本研究采用《學(xué)校歸屬感量表》以及《青少年兒童同伴關(guān)系量表》對某中學(xué)七、八、九年級共943名被試進(jìn)行調(diào)查;隨后,隨機(jī)從七年級中抽取兩個得分相近的班級,從兩個班級中隨機(jī)抽取一個班級41名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行為期8次的人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo),另外一個班級中45名學(xué)生為控制組不進(jìn)行干預(yù)只進(jìn)行正常教學(xué)。研究結(jié)果如下:(1)在同伴關(guān)系方面,初中生同伴關(guān)系在性別總體上有顯著差異(t=2.14,p0.05),男生顯著高于女生,在父母離異情況上有顯著差異(t=2.12,p0.05),父母未離異的學(xué)生的同伴關(guān)系水平顯著高于父母離異的學(xué)生;(2)在學(xué)校歸屬感方面,初中生學(xué)校歸屬感在性別總體上有顯著差異(t=-3.36,p0.000),女生明顯高于男性,在獨(dú)生子女方面總體沒有顯著差異(t=0.01,p0.05),在年級方面,各年級的差異均顯顯著,學(xué)校歸屬感和同伴關(guān)系均有顯著差異;(3)同伴關(guān)系與初中生學(xué)校歸屬感顯著正相關(guān),同伴關(guān)系良好者其學(xué)校歸屬感水平也較高。回歸分析結(jié)果表明,高水平的同伴關(guān)系可以有效預(yù)測高水平的學(xué)校歸屬感;(4)團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以有效提升學(xué)生的自信,通過改變以自我為中心的思維模式,來改善同伴關(guān)系,干預(yù)前后,實(shí)驗(yàn)組在學(xué)校歸屬感及同伴關(guān)系上有顯著差異,控制組相同時間內(nèi)前后測沒有顯著差異,結(jié)果表明通過團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)顯著提升了初中生的學(xué)校歸屬感以及同伴關(guān)系。
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2605554