發(fā)布時間：2020-02-27 13:06

【摘要】：自我同一性是美國心理學(xué)家埃里克·H·埃里克森提出的重要概念,隨后,這一概念被廣泛地應(yīng)用于社會心理學(xué)、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、咨詢心理學(xué)和文化心理學(xué)。自我同一性對大學(xué)生的發(fā)展有著極為重要的意義,大學(xué)生在青春期尋求同一性的過程中,往往對原來形成的同一性發(fā)生懷疑,產(chǎn)生同一性危機,從而影響心理健康。因此,從同一性的角度看,大學(xué)生的主要成長課題就是解決自我同一性與自我同一性混亂的沖突。本文以自我同一性的重要概念為理論基礎(chǔ),選擇研究自我同一性與大學(xué)生心理健康的影響機制,包括:(1)自我同一性功能論與大學(xué)生健康人格發(fā)展問題關(guān)系研究(2)自我同一性階段論與自我同一性形成影響因素研究(3)自我同一性危機論與大學(xué)生心理健康問題現(xiàn)狀研究(4)自我同一性發(fā)展狀態(tài)論與大學(xué)生心理健康問題分類研究。通過研究,一方面分析自我同一性的形成對大學(xué)生心理健康的相關(guān)影響;另一方面,通過對大學(xué)生自我同一性功能、階段、自我同一性危機以及自我同一性發(fā)展狀況的探討,為大學(xué)生發(fā)展性心理健康教育的實踐體系的構(gòu)建提供理論依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G448

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本文編號：2583287