發(fā)布時(shí)間：2020-10-11 02:17

　　 自尊與攻擊性的關(guān)系一直是心理學(xué)研究的熱點(diǎn)。目前,隨著社會(huì)上青少上犯罪率的不斷攀升,青少年的攻擊性問題也得到了社會(huì)的關(guān)注。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以河南省不同地區(qū)的初中生為被試,探討初中生自尊與攻擊性的特點(diǎn)以及二者之間的關(guān)系,同時(shí)研究第三變量自我控制和同伴關(guān)系對(duì)自尊和攻擊性的關(guān)系的影響。 本研究主要采用了問卷調(diào)查的方法,研究結(jié)果采用pss16.0對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)方法主要包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、方差分析、相關(guān)分析及回歸分析。 本研究的研究結(jié)論如下: ⑴初中生的自尊水平處于中等偏上。初中生自尊在年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、父母關(guān)系、受同學(xué)歡迎程度方面差異顯著;在性別、是否獨(dú)生方面差異不顯著。 ⑵初中生攻擊行為以間接攻擊形式為主。攻擊性在性別、年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、父母關(guān)系、受同學(xué)歡迎程度方面差異顯著;在是否獨(dú)生方面差異不顯著。 ⑶初中生自我控制能力較好。自我控制行為在性別上差異顯著;自我控制及各維度在年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)方面差異顯著。 ⑷初中生的同伴關(guān)系較好。同伴接受在性別上差別顯著。同伴關(guān)系在年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、受同學(xué)歡迎程度方面差異顯著。 ⑸自尊、自我控制與攻擊顯著負(fù)相關(guān);同伴拒絕與攻擊性顯著負(fù)相關(guān)。自尊、自我控制對(duì)攻擊性有顯著的預(yù)測(cè)作用。 ⑹自我控制在自尊與攻擊性之間起中介作用;同伴關(guān)系在自尊與攻擊性之間起調(diào)節(jié)作用。
【學(xué)位單位】：中國(guó)政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、文獻(xiàn)綜述
    1.1 自尊綜述
        1.1.1 自尊的概念
        1.1.2 自尊的結(jié)構(gòu)
        1.1.3 中學(xué)生自尊的實(shí)證研究
    1.2 攻擊性行為綜述
        1.2.1 攻擊性行為的概念
        1.2.2 攻擊行為的分類
        1.2.3 攻擊行為的理論依據(jù)
        1.2.4 初中生攻擊行為的實(shí)證研究
    1.3 自尊與攻擊行為的相關(guān)研究
    1.4 自我控制研究綜述
        1.4.1 自我控制的定義
        1.4.2 自我控制的相關(guān)研究
        1.4.3 自我控制和攻擊行為相關(guān)研究
    1.5 同伴關(guān)系研究綜述
        1.5.1 同伴關(guān)系的定義
        1.5.2 同伴關(guān)系的相關(guān)研究
        1.5.3 同伴關(guān)系與攻擊行為的相關(guān)研究
二、問題提出
    2.1 已有研究的不足
    2.2 本研究的目的和意義
        2.2.1 本研究的目的
        2.2.2 本研究的意義
    2.3 研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
        3.2.1 自尊量表（SES）
        3.2.2 攻擊性量表(AggressionQuestionnaire)
        3.2.3 自我控制量表
        3.2.4 同伴關(guān)系量表
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻(xiàn)綜述法
        3.3.2 問卷調(diào)查法
        3.3.3 中介和調(diào)節(jié)作用分析法
    3.4 數(shù)據(jù)處理
四、結(jié)果分析
    4.1 初中生自尊水平狀況
        4.1.1 初中生自尊水平的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析
        4.1.2 初中生自尊的特點(diǎn)
    4.2 初中生攻擊性狀況分析
        4.2.1 初中生攻擊性及各因子的描述性統(tǒng)計(jì)分析
        4.2.2 初中生攻擊行為的特點(diǎn)分析
    4.3 初中生自我控制狀況
        4.3.1 自我控制描述性統(tǒng)計(jì)
        4.3.2 初中生自我控制特點(diǎn)分析
    4.4 初中生同伴關(guān)系狀況分析
        4.4.1 同伴關(guān)系描述性統(tǒng)計(jì)分析
        4.4.2 同伴關(guān)系特點(diǎn)分析
    4.5 各變量之間的相關(guān)分析和回歸分析
        4.5.1 自尊、自我控制、同伴關(guān)系及攻擊性的相關(guān)矩陣
        4.5.2 自尊、自我控制對(duì)攻擊性的預(yù)測(cè)
    4.6 自我控制的中介作用分析
    4.7 同伴關(guān)系的調(diào)節(jié)作用分析
五、分析與討論
    5.1 初中生的自尊特點(diǎn)
        5.1.1 影響中學(xué)生自尊發(fā)展的個(gè)體因素分析
        5.1.2 影響中學(xué)生自尊發(fā)展的家庭因素分析
        5.1.3 影響初中生自尊發(fā)展的學(xué)校因素分析
    5.2 初中生的攻擊性特點(diǎn)
        5.2.1 初中生攻擊性的總體特點(diǎn)
        5.2.2 中學(xué)生攻擊性的性別差異
        5.2.3 攻擊性在年級(jí)上的差異
        5.2.4 攻擊性的其他特點(diǎn)
    5.3 初中生自我控制特點(diǎn)
    5.4 初中生同伴關(guān)系特點(diǎn)
    5.5 初中生的自尊、自我控制、同伴關(guān)系與攻擊性的關(guān)系
        5.5.1 變量之間的相關(guān)關(guān)系
        5.5.2 自我控制在自尊與攻擊性的中介作用
        5.5.3 同伴關(guān)系在自尊與攻擊性之間的調(diào)節(jié)作用
六、研究結(jié)論、反思與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究反思與展望
參考文獻(xiàn)
附錄

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