發(fā)布時(shí)間：2018-11-05 09:16

【摘要】：本研究根據(jù)現(xiàn)代留守兒童存在的實(shí)際問題和以往研究存在的不足，使用MHT和EMBU及自編留守兒童生活狀況調(diào)查表對(duì)留守兒童的家庭教養(yǎng)方式和心理健康進(jìn)行了調(diào)查，旨在考察留守兒童的家庭教養(yǎng)方式和心理問題及二者的關(guān)系。 隨機(jī)抽取了江西省的6所農(nóng)村中學(xué)和4所農(nóng)村小學(xué)，調(diào)查學(xué)生被試共計(jì)1000人，有效被試為813人，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)：留守兒童所占的比重在全體兒童中最大，尤其是單親看護(hù)人的留守兒童；而且，留守兒童的心理健康狀況也顯著低于非留守兒童，情況最差的是同輩看護(hù)或無看護(hù)的留守兒童；曾留守兒童的心理狀況也不盡如人意，它與非留守兒童的心理健康差異達(dá)到了顯著水平，心理焦慮總分只是稍低于留守兒童總體；并且，留守兒童的心理健康同樣存在著性別、年級(jí)、獨(dú)生與否、住宿與否以及父母打工年數(shù)的差異；不同看護(hù)類型的留守兒童父母教養(yǎng)方式存在著差異，總的來說，非留守兒童積極性的教養(yǎng)方式(如父親溫暖、母親溫暖等)得分要高于留守兒童和曾留守的兒童，而在很多消極性的教養(yǎng)方式如父親懲罰、干涉，母親干涉懲罰等等上，留守兒童與曾留守兒童的得分又要顯著高于非留守兒童；家庭教養(yǎng)方式對(duì)留守兒童焦慮總分的回歸方程視兒童的看護(hù)類型而定，父母和看護(hù)人的一些積極性的撫養(yǎng)行為對(duì)兒童的心理健康有著積極的影響，比如情感溫暖或者支持溫暖等，但是一些消極的比如拒絕等對(duì)留守兒童的心理健康就有負(fù)面的影響。當(dāng)然，也有一些撫養(yǎng)方式在某個(gè)兒童群體中對(duì)心理健康的影響是積極的，但在其他類型的兒童中對(duì)心理健康的影響是消極的。
[Abstract]:According to the practical problems of modern left-behind children and the shortcomings of previous studies, this study investigated the family rearing style and mental health of left-behind children by using MHT and EMBU and self-designed questionnaire on their living conditions. The purpose of this paper is to investigate the family rearing style and psychological problems of left-behind children and their relationship. Six rural middle schools and four rural primary schools in Jiangxi Province were randomly selected. The total number of students surveyed was 1000, and the effective subjects were 813. After analyzing the survey data, it was found that the proportion of left-behind children was the largest among all the children. (B) in particular, children left behind by single-parent caregivers; Moreover, the mental health status of left-behind children was significantly lower than that of non-left-behind children, the worst of which was the left-behind children with or without peer care. The psychological status of the former left-behind children is not satisfactory, it and non-left-behind children's mental health difference reached a significant level, the total score of psychological anxiety is only slightly lower than the overall left behind children; Moreover, the mental health of left-behind children also has gender, grade, only child or not, accommodation or not, as well as the number of years of parental employment. There were differences in parental rearing styles of left-behind children with different types of care. In general, the positive rearing styles of non-left-behind children (such as warm father, warm mother, etc.) were higher than those of left-behind children and former left-behind children. The scores of left-behind children and former left-behind children were significantly higher than those of non-left-behind children in many negative rearing ways such as father punishment, interference, mother intervention punishment and so on. The regression equation of the total anxiety score of the left-behind children depends on the nursing type of the children, and some positive upbringing behaviors of the parents and caregivers have a positive effect on the mental health of the children. Such as emotional warmth or support warmth, but some negative, such as rejection, left behind children's mental health has a negative impact. There are, of course, some upbringing patterns that have a positive impact on mental health in one group of children, but negative effects in other types of children.
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：B844.1

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2311613