【摘要】：本研究采用訪談法，從下定義、原因認知、后果認知和情境認知這四個方面研究了幼兒對于意外傷害事故(受傷、觸電、燙傷、中毒、跌落、摔跤、拐騙、走失)的認知。 通過對訪談結(jié)果的整理歸納和統(tǒng)計分析，分別揭示了幼兒對意外傷害事故認知的總體特點、年齡特點、性別特點、園所特點以及對不同意外傷害事故的認知差異。通過研究發(fā)現(xiàn)，56％的被試幼兒能夠通過在具體事例中描述事故原因、后果或者過程的方式來為意外傷害事故下定義；58％的被試幼兒所認識到的意外傷害事故原因是單維度的；75％的被試幼兒能夠認識到意外傷害事故可能導(dǎo)致的后果；62％的被試幼兒能夠正確識別可能導(dǎo)致意外傷害事故的危險情境。此外，幼兒意外傷害事故認知不存在明顯的性別差異，但存在明顯的年齡差異、園所差異以及不同意外傷害事故之間的差異。 在此基礎(chǔ)上，研究者對幼兒意外傷害事故認知的特點進行了總的討論，得出幼兒對意外傷事故的認知受到幼兒思維水平、幼兒生活經(jīng)驗以及教育因素影響的結(jié)論，并對幼兒安全教育提出了一些建議。 最后，研究者對本研究進行了反思，，提出了需要繼續(xù)改進的地方。
[Abstract]:In this study, interviews were used to study the cognition of young children in accidental injury (injury, electroshock, scalding, poisoning, fall, wrestling, abduction and loss) from four aspects: definition, reason cognition, consequence cognition and situational cognition. Through the summary and statistical analysis of the interview results, this paper reveals the general characteristics, age characteristics, gender characteristics, garden characteristics and cognitive differences of children's cognition of accident and injury respectively. It was found that 56% of the children were able to define the accident by describing the cause, consequence or process of the accident in a specific case. 58% of the children realized that the cause of accidental injury was single dimension, 75% of them could realize the possible consequences of accidental injury. 62% of the children were able to correctly identify the dangerous situations that could lead to accidents. In addition, there was no significant gender difference in the cognition of accidental injury, but there were significant differences in age, garden and accident. On this basis, the researcher discusses the characteristics of children's cognition of accident and accident, and draws the conclusion that children's cognition of accident is influenced by children's level of thinking, children's life experience and educational factors. And put forward some suggestions to the child safety education. Finally, the researcher reflects on this study and points out the need for further improvement.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：B844.1

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 章曉璇;;3歲～6歲幼兒對自我安全保護措施的認知研究[J];早期教育(教科研版);2013年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李艷艷;小學(xué)利用家庭資源進行安全教育的研究[D];西南大學(xué);2011年

2 李開勇;特教學(xué)生與普教學(xué)生反映學(xué)校實施安全教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2011年

3 徐帥哲;小學(xué)生對預(yù)防意外傷害的認知及教育規(guī)律[D];華東師范大學(xué);2011年

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5 黎志輝;智力落后兒童對道路交通常識的認知研究[D];上海師范大學(xué);2011年

6 彭娟;長沙市雨花區(qū)小學(xué)生安全教育研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 陳巧玲;幼兒對身體生長相關(guān)概念認知的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

8 陳艷;幼兒對日常健康行為相關(guān)概念認知的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

9 馮桃;幼兒對心理健康相關(guān)概念認知的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

10 楊余香;幼兒對安全相關(guān)概念認知的研究[D];南京師范大學(xué);2008年

本文編號：2308657