項(xiàng)目組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了華南師范大學(xué)2016級(jí)生物科學(xué)專業(yè)及生物技術(shù)專業(yè)的106位學(xué)生對(duì)常規(guī)課程教學(xué)與中國(guó)慕課植物生理學(xué)(李玲主持)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式下的態(tài)度。結(jié)果表明,被調(diào)查的學(xué)生對(duì)慕課植物生理學(xué)課程滿意程度較高,認(rèn)為自測(cè)題可以幫助其了解課程講授知識(shí)的掌握程度,植物生理學(xué)"主題討論"環(huán)節(jié)能提高學(xué)生的批判性思維,并對(duì)線上慕課考試提出了建議。

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【部分圖文】：

圖1大學(xué)生對(duì)中國(guó)大學(xué)慕課植物生理學(xué)課程學(xué)習(xí)的滿意度

圖1、圖2結(jié)果表明，65.09%的學(xué)生對(duì)于利用中國(guó)大學(xué)慕課學(xué)習(xí)植物生理學(xué)課程比較滿意（滿意+比較滿意）。中國(guó)大學(xué)慕課增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為依托中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)的線上學(xué)習(xí)與教師教授相結(jié)合的課程學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率好。其中，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效率很高和較高，分別達(dá)到38.7....

圖2大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)大學(xué)慕課植物生理學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率

圖1大學(xué)生對(duì)中國(guó)大學(xué)慕課植物生理學(xué)課程學(xué)習(xí)的滿意度圖3植物生理學(xué)課程以“線上慕課學(xué)習(xí)+老師講授”的學(xué)習(xí)效果

圖3植物生理學(xué)課程以“線上慕課學(xué)習(xí)+老師講授”的學(xué)習(xí)效果

圖2大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)大學(xué)慕課植物生理學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率圖4大學(xué)生對(duì)植物生理學(xué)線上課程學(xué)習(xí)的收獲感

圖4大學(xué)生對(duì)植物生理學(xué)線上課程學(xué)習(xí)的收獲感

圖3植物生理學(xué)課程以“線上慕課學(xué)習(xí)+老師講授”的學(xué)習(xí)效果（二）對(duì)自測(cè)欄目的評(píng)價(jià)

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