在我國新課改的大環(huán)境下，在信息技術(shù)與課程整合的過程中，多媒體課件成為信息化教學(xué)資源的一種主要表現(xiàn)形式。它作為教師教學(xué)工具、學(xué)生認(rèn)知工具、教學(xué)環(huán)境構(gòu)建工具，在教育中發(fā)揮著重要作用。然而在多媒體課件制作的過程中還存在著很多問題，使得一些多媒體課件不能很好的輔助教學(xué)，提高教學(xué)的效果的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮。本項(xiàng)研究旨在幫助中小學(xué)教師在新課改環(huán)境下，制作出有效的多媒體課件，提高教學(xué)效果，為我國新課改的成功實(shí)施做出貢獻(xiàn)。 本論文立足于實(shí)踐，本著“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題解決方案——實(shí)現(xiàn)解決方案——到實(shí)踐中檢驗(yàn)解決方案”這一思路展開研究。論文首先分析我國多媒體課件制作的現(xiàn)狀，指出多媒體課件制作過程中存在的主要問題及其成因。在此基礎(chǔ)上，解析了行為主義學(xué)習(xí)理論在多媒體課件制作中應(yīng)用的特點(diǎn)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在多媒體課件制作種應(yīng)用的特點(diǎn)，并對這兩種不同的多媒體課件進(jìn)行了比較。然后分析了行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的共同指導(dǎo)下的多媒體課件制作的特點(diǎn)，總結(jié)出了行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論共同指導(dǎo)下的多媒體課件制作的一個一般模式，闡明了這兩種學(xué)習(xí)理論共同指導(dǎo)的多媒體課件比單一的理論指導(dǎo)的課件更有效的觀點(diǎn)。解決了許多中...

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1多媒體課堂教學(xué)環(huán)境關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)2019年3月下第06期（總第456期）

的健康運(yùn)行[3]。劉貴華認(rèn)為課堂是一個生態(tài)系統(tǒng)，為了維護(hù)課堂生態(tài)系統(tǒng)的健康與穩(wěn)定，教師必須樹立課堂生態(tài)意識；教師的課堂生態(tài)意識由整體意識、開放意識、共生意識、文化敏感意識、動態(tài)生成意識構(gòu)成，可以通過創(chuàng)建學(xué)校生態(tài)文化、擴(kuò)大課堂教學(xué)自主權(quán)、加強(qiáng)生態(tài)學(xué)知識學(xué)習(xí)、開展課堂教學(xué)反思等途徑提....

圖3一1一2《兩只鳥蛋》課件封面畫面

主義學(xué)習(xí)理論為主以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為輔。結(jié)合前面行為主義指導(dǎo)下的多媒體課件制作特點(diǎn)和建構(gòu)主義指導(dǎo)下的多媒體課件制作特點(diǎn)，得出《兩只鳥蛋》的多媒體課件結(jié)構(gòu)圖，如圖3一1一1所示:封面音樂以習(xí)導(dǎo)入匕~習(xí)認(rèn)字匕一}游戲以創(chuàng)理解以習(xí)想象‘習(xí)寫字匕習(xí)欣賞圖3一1一1《兩只鳥蛋》的課件結(jié)構(gòu)圖....

圖3一1一3《兩只鳥蛋》課件導(dǎo)入畫面

主義學(xué)習(xí)理論為主以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為輔。結(jié)合前面行為主義指導(dǎo)下的多媒體課件制作特點(diǎn)和建構(gòu)主義指導(dǎo)下的多媒體課件制作特點(diǎn)，得出《兩只鳥蛋》的多媒體課件結(jié)構(gòu)圖，如圖3一1一1所示:封面音樂以習(xí)導(dǎo)入匕~習(xí)認(rèn)字匕一}游戲以創(chuàng)理解以習(xí)想象‘習(xí)寫字匕習(xí)欣賞圖3一1一1《兩只鳥蛋》的課件結(jié)構(gòu)圖....

圖3一1一4《兩只鳥蛋})課件認(rèn)字畫面

是一段視頻，畫面中有兩個按鈕可以控制視頻的播放和返回到多媒體課件的封面。導(dǎo)入場景的一幀圖像如下:圖3一1一3《兩只鳥蛋》課件導(dǎo)入畫面在導(dǎo)入場景(場景2)中背景圖層“圖層2”上第一幀和最后一幀的aCtino命令分別是:stop():第44頁共94頁

本文編號：3921551