本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)課程教學(xué)思想精華研究

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【摘要】： 我國現(xiàn)代課程教學(xué)理論主要是建立在對國外課程教學(xué)理論引進與吸收基礎(chǔ)之上的。實踐證明,在我國這樣一個具有悠久而獨特的政治、經(jīng)濟、文化、教育背景的國度,照搬西方課程教學(xué)思想是行不通的。重視對傳統(tǒng)課程教學(xué)思想的研究并繼承、吸收其精華勢在必行。 所謂中國傳統(tǒng)課程教學(xué)思想精華,主要是指傳統(tǒng)課程教學(xué)思想中那些反映了課程教學(xué)活動特點和規(guī)律,不僅對歷史上的課程教學(xué)實踐活動起到了指導(dǎo)作用而且至今仍有影響和借鑒價值的部分。本研究從教學(xué)目的觀、課程內(nèi)容觀、教學(xué)過程觀、教學(xué)原則觀和師生觀五個維度,對中國傳統(tǒng)課程教學(xué)思想精華進行了整理和提煉。它們分別是:“德才兼?zhèn)洹钡慕虒W(xué)目的觀、“事理結(jié)合”的課程內(nèi)容觀、“知行結(jié)合”的教學(xué)過程觀、講求實用的教學(xué)原則觀和“教學(xué)相長”的師生觀。本著史論結(jié)合、史實結(jié)合、古今結(jié)合的宗旨,筆者在對這些精華進行深入分析論述的基礎(chǔ)上,得出它們對現(xiàn)代課程教學(xué)理論與實踐的啟示,即:培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的教學(xué)目的觀,全面綜合的課程內(nèi)容觀,理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)過程觀,切實有效的教學(xué)原則觀,民主平等、互動共長的師生觀。 從研究方法看,本研究主要采用了文獻研究法、比較分析法和理論反思法;從研究內(nèi)容和目的看,本研究主要包括三個方面:第一,對傳統(tǒng)教學(xué)思想精華的主要內(nèi)容及其實施方法進行整理、提煉,旨在盡量完整地呈現(xiàn)精華;第二,對這些精華的實質(zhì)及其內(nèi)部辨證關(guān)系進行剖析,旨在盡量準確地闡釋精華;第三,通過對這些思想精華的深化研究,在對其反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上得出幾點啟示,以期對現(xiàn)代課程教學(xué)理論與實踐提供借鑒與指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng) 課程教學(xué)思想 精華 研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G423
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 第一章 緒論9-23
• 第一節(jié) 選題依據(jù)、研究目的及預(yù)期價值9-10
• 第二節(jié) 研究綜述10-17
• 第三節(jié) 基本概念解釋17-21
• 第四節(jié) 基本思路、主要內(nèi)容及研究方法21-23
• 第二章 "德才兼?zhèn)?的教學(xué)目的觀23-33
• 第一節(jié) "德才兼?zhèn)?教學(xué)目的觀的實質(zhì)23-24
• 第二節(jié) "德"與"才"的主要內(nèi)容24-30
• 第三節(jié) "德"與"才"的辨證關(guān)系30-33
• 第三章 "事理結(jié)合"的課程內(nèi)容觀33-41
• 第一節(jié) "事"與"理"的內(nèi)涵分析34-35
• 第二節(jié) "事"與"理"的具體內(nèi)容35-36
• 第三節(jié) "事理結(jié)合"課程內(nèi)容觀的特點36-37
• 第四節(jié) 如何做到"事理結(jié)合"37-41
• 第四章 "知行結(jié)合"的教學(xué)過程觀41-53
• 第一節(jié) "知行結(jié)合"教學(xué)過程觀的實質(zhì)41-42
• 第二節(jié) "知行結(jié)合"教學(xué)過程觀的具體內(nèi)容42-43
• 第三節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)過程中"知行結(jié)合"的方法43-46
• 第四節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)過程中"知"與"行"的關(guān)系46-50
• 第五節(jié) "知行結(jié)合"的教學(xué)過程觀的特點50-53
• 第五章 講求實用的教學(xué)原則觀53-67
• 第一節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)原則觀的體系分析53-58
• 第二節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)原則觀的理論依據(jù)58-64
• 第三節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)原則觀的基本特征64-67
• 第六章 "教學(xué)相長"的師生觀67-77
• 第一節(jié) "教學(xué)相長"的實質(zhì)68-69
• 第二節(jié) "教學(xué)相長"的主要內(nèi)容69-74
• 第三節(jié) "教"與"學(xué)"的辨證關(guān)系74-77
• 第七章 傳統(tǒng)課程教學(xué)思想精華的現(xiàn)代啟示77-83
• 第一節(jié) 培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的教學(xué)目的觀77-78
• 第二節(jié) 全面綜合的課程內(nèi)容觀78-79
• 第三節(jié) 理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)過程觀79-80
• 第四節(jié) 切實有效的教學(xué)原則觀80-81
• 第五節(jié) 民主平等、互動共長的師生觀81-83
• 結(jié)語83-84
• 參考文獻84-87
• 附錄87-88
• 后記88-89

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張樂群;“啟，謂開其意；發(fā)，，謂達其辭”──啟發(fā)式教學(xué)之我見[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1995年02期

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本文編號：740055