發(fā)布時間：2024-07-11 06:12

　　“電流”概念是初中科學(xué)課程中的重要基礎(chǔ)概念,但是學(xué)生頭腦中存在的一些前概念特別是錯誤概念,極大地影響了學(xué)生對電流概念的科學(xué)理解,進而會影響后續(xù)電學(xué)知識的理解與應(yīng)用。因此,筆者選擇“概念轉(zhuǎn)變理論在電流教學(xué)中的應(yīng)用研究”作為自己的碩士論文選題展開研究。本文分為如下五個部分:第一部分為本文緒論。主要介紹了本文選題緣由,研究意義、研究內(nèi)容與研究方法,并重點對電流教學(xué)的相關(guān)研究情況進行了綜述。第二部分是本文理論基礎(chǔ)。重點梳理了前概念理論、認知學(xué)習(xí)理論、概念轉(zhuǎn)變理論,并在此基礎(chǔ)上闡述了促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計策略,包括基于前概念確定教學(xué)目標、選擇促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)思路、采取促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)方法、檢測概念轉(zhuǎn)變效果等策略。第三部分重點圍繞促進概念轉(zhuǎn)變的電流教學(xué)設(shè)計與實施展開研究。在上述促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計策略指導(dǎo)下,對《電荷與電流》以及《電流的測量》兩節(jié)內(nèi)容進行了設(shè)計與實施,并對設(shè)計與實施情況進行了課后反思。第四部分重點對促進概念轉(zhuǎn)變的電流教學(xué)設(shè)計與實施的效果進行調(diào)查研究與分析,包括對八年級學(xué)生電路前概念的調(diào)查分析,以及對實驗班和對照班后測數(shù)據(jù)的比較分析。研究結(jié)果證明了促進概念轉(zhuǎn)變的電流概念教學(xué)設(shè)計...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 課題研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 課題研究內(nèi)容
        1.3.2 課題研究方法
    1.4 相關(guān)文獻的綜述
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 前概念理論
    2.2 認知學(xué)習(xí)理論
    2.3 概念轉(zhuǎn)變理論
    2.4 促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計策略
        2.4.1 基于前概念確定教學(xué)目標
        2.4.2 選擇促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)思路
        2.4.3 采取促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)方法
        2.4.4 檢測概念轉(zhuǎn)變效果
3 促進概念轉(zhuǎn)變的電流教學(xué)設(shè)計與實施
    3.1 教學(xué)設(shè)計思路
    3.2 教學(xué)內(nèi)容說明
    3.3 《電荷與電流》的教學(xué)設(shè)計
    3.4《電流的測量》教學(xué)設(shè)計
    3.5 課后反思
        3.5.1 《電荷與電流》課后反思
        3.5.2 《電流的測量》課后反思
4 促進概念轉(zhuǎn)變的電流教學(xué)設(shè)計與實施效果調(diào)查與分析
    4.1 調(diào)查設(shè)計
    4.2 調(diào)查內(nèi)容
    4.3 八年級學(xué)生電流前概念的調(diào)查
    4.4 實驗班和對照班的后測數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
        4.4.1 對實驗班和對照班的后測數(shù)據(jù)分析
        4.4.2 對實驗班和對照班的后測數(shù)據(jù)分析和結(jié)論
5 研究結(jié)論與反思
    5.1 研究的結(jié)論
    5.2 研究的不足
參考文獻
附錄A 八年級電流前概念調(diào)查問卷
附錄B 八年級電流前概念調(diào)查問卷
在學(xué)研究成果
致謝



本文編號：4005363