本文關(guān)鍵詞：對和諧教學(xué)的探討與反思

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【摘要】： 學(xué)校是社會的重要組成部分,是社會的縮影,是社會主義政治文明、精神文明建設(shè)的主要陣地。創(chuàng)建和諧校園是深入貫徹落實“三個代表”重要思想和十六屆四中、五中、六中全會精神,全面實施素質(zhì)教育,促進全校師生全面和諧發(fā)展的需要,是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)性工程。 和諧校園的創(chuàng)建有諸多因素復(fù)合而成,包括教學(xué)、教育、文化、制度、創(chuàng)造力等的和諧,學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,教學(xué)和諧尤為重要,其他各項工作從某種意義上講都是為教學(xué)服務(wù)的,離開了教學(xué)的和諧就談不上校園的和諧。因此,和諧教學(xué)是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵,是創(chuàng)建和諧社會的基礎(chǔ)性工程之一,我們要努力構(gòu)建和諧的教學(xué)。 本文主要從以下幾個方面對于如何創(chuàng)建和諧教學(xué)進行了探討: 前言:由教學(xué)現(xiàn)狀談及對于本課題的研究意向; 第一部分是對“和諧”的詮釋,以及“和諧教學(xué)”這一概念的定義、來源及延伸; 第二部分是和諧教學(xué)的理論的闡述, 第三部分從古今、中外和諧教學(xué)的發(fā)展史進行論述; 第四部分是和諧教學(xué)各要素的和諧,從教師與學(xué)生的和諧、教師與教材、教學(xué)方法的和諧,學(xué)生與教材、教學(xué)方法的和諧,學(xué)生之間的和諧幾個方面進行論述; 第五部分是和諧教學(xué)實踐的案例及反思 最后,對全文進行了總結(jié),再次強調(diào)和諧教學(xué)的必要性、可行性。
【關(guān)鍵詞】：和諧教學(xué) 探討
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G424.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-12
• 一、選題背景和意義7-8
• 二、文獻綜述8-11
• 三、研究方法11-12
• 一、“和諧”與“和諧教學(xué)”12-15
• (一) 和諧的詮釋12
• (二) 和諧教學(xué)的定義12-15
• 二、和諧教學(xué)的理論基礎(chǔ)15-19
• (一) 哲學(xué)基礎(chǔ)15-16
• (二) 社會學(xué)基礎(chǔ)16
• (三) 心理學(xué)基礎(chǔ)16-17
• (四) 多元智能理論基礎(chǔ)17-19
• 三、和諧教學(xué)的發(fā)展史19-24
• (一) 和諧教學(xué)思想在中國的發(fā)展19-20
• (二) 和諧教學(xué)思想在西方的發(fā)展20-22
• (三) 和諧教學(xué)思想的現(xiàn)實意義22-24
• 四、教學(xué)中各要素的和諧24-39
• (一) 構(gòu)建和諧師生關(guān)系是和諧教學(xué)的前提24-26
• (二) 教師與教材、教學(xué)方法的和諧26-30
• (三) 學(xué)生與教材、教學(xué)方法的和諧30-33
• (四) 學(xué)生與學(xué)生關(guān)系的和諧33-35
• (五) 和諧教學(xué)的基本原則35-39
• 五、實現(xiàn)和諧教學(xué)的嘗試——以英語教學(xué)為例39-51
• (一) 自學(xué)——指導(dǎo)教學(xué)模式39-40
• (二) “互動式”教學(xué)模式40-43
• (三) 任務(wù)型教學(xué)模式43-51
• 結(jié)語51-54
• 參考文獻54-55
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文55-56
• 后記56

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本文編號：732947