探究教學與學生公民意識養(yǎng)成研究
本文關鍵詞:探究教學與學生公民意識養(yǎng)成研究
【摘要】:隨著新課程的實施,探究教學受到了越來越多教育者的關注。作為一種新的教學方式,探究教學在改變學生學習方式、促進教師教學反思以及提高學生的綜合素質(zhì)方面具有獨特的作用,F(xiàn)代化的推進拓寬了學生綜合素質(zhì)的外延,公民意識的培養(yǎng)也被納入到學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)之列。本文試圖在分析探究教學與學生公民意識養(yǎng)成關系的基礎上,探索探究教學培養(yǎng)學生公民意識的途徑。 第一部分是引言部分。這一部分主要闡述了研究背景及研究意義;介紹相關概念;指明研究方法;進行文獻綜述;對文章的研究視角做出解釋說明。 第二部分分析探究教學對學生公民意識培養(yǎng)的作用。首先對探究教學和課堂場域下的公民意識作簡單的概述,然后分析探究教學對學生公民意識養(yǎng)成的作用,這里主要介紹了探究教學特有的公民意識教育優(yōu)勢。 第三部分通過具體課例呈現(xiàn)探究教學如何培養(yǎng)學生公民意識。本章主要采用的方法是案例分析法,應用一些案例分別呈現(xiàn)了探究教學對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、民主意識、合作意識、責任意識的作用。 第四部分分析探究教學在培養(yǎng)學生公民意識方面存在的問題及原因。首先,通過對課堂觀察的總結,分析探究教學在培養(yǎng)學生公民意識方面存在的問題。其次,通過多方因素分析,找到探究教學培養(yǎng)學生公民意識方面存在問題的原因。這一部分的研究為尋找探究教學培養(yǎng)學生公民意識的途徑提供依據(jù)。 第五部分探尋探究教學培養(yǎng)學生公民意識的路徑。本章由四小節(jié)組成,分別論述了探究教學培養(yǎng)學生民主意識、創(chuàng)新意識、合作意識和責任意識的策略。
【關鍵詞】:探究教學 公民意識 養(yǎng)成
【學位授予單位】:湖南師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G424
【目錄】:
- 摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 引言8-20
- 第一節(jié) 問題提出8-9
- 第二節(jié) 研究意義9-10
- 第三節(jié) 文獻綜述10-18
- 第四節(jié) 研究方法18-20
- 第二章 探究教學及其對學生公民意識養(yǎng)成的作用20-32
- 第一節(jié) 探究教學的內(nèi)涵、特點及步驟20-23
- 第二節(jié) 課堂場域下的學生公民意識23-28
- 第三節(jié) 探究教學對學生公民意識養(yǎng)成的作用28-32
- 第三章 探究教學對學生公民意識養(yǎng)成作用的體現(xiàn)32-52
- 第一節(jié) 探究教學與學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成32-37
- 第二節(jié) 探究教學與學生民主意識的養(yǎng)成37-42
- 第三節(jié) 探究教學與學生合作意識的養(yǎng)成42-48
- 第四節(jié) 探究教學與學生責任意識的養(yǎng)成48-52
- 第四章 探究教學在學生公民意識培養(yǎng)方面存在的問題及原因分析52-65
- 第一節(jié) 探究教學在學生公民意識培養(yǎng)方面存在的問題52-58
- 第二節(jié) 探究教學在培養(yǎng)學生公民意識方面存在問題的原因58-65
- 第五章 探究教學培養(yǎng)學生公民意識的策略65-81
- 第一節(jié) 營造民主的探究環(huán)境,培養(yǎng)學生民主意識65-71
- 第二節(jié) 精選探究問題,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識71-75
- 第三節(jié) 實施合作探究,培養(yǎng)學生合作意識75-78
- 第四節(jié) 注重假設與分享,培養(yǎng)學生的責任意識78-81
- 結語81-82
- 參考文獻82-86
- 附錄86-87
- 后記87-88
【參考文獻】
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,本文編號:668834
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