發(fā)布時(shí)間：2024-05-19 12:55

　　Van Hiele理論作為研究幾何教學(xué)的重要學(xué)習(xí)理論,其研究主要集中在幾何方面,20世紀(jì)80年代后英國(guó)研究者將該理論推廣到非幾何領(lǐng)域;其在非幾何領(lǐng)域的具備“幾何特征”內(nèi)容的應(yīng)用探索和嘗試,備受?chē)?guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育工作者關(guān)注。而非幾何領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一“不等式”,其教學(xué)研究從來(lái)沒(méi)有停過(guò)。其中,“一元二次不等式”的已有研究主要從教材內(nèi)容的設(shè)置形式及編寫(xiě)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、多種方法求解、與預(yù)備知識(shí)的關(guān)系等進(jìn)行質(zhì)性研究,但還沒(méi)有從量的角度進(jìn)行研究。因此,運(yùn)用Van Hiele理論對(duì)高中“不等式”中具備“幾何特征”的重點(diǎn)內(nèi)容“一元二次不等式”內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)行一系列量化研究。本研究是在運(yùn)用Van Hiele思維水平對(duì)“一元二次不等式”預(yù)備知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行量化分析的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容前、后思維水平進(jìn)行測(cè)試,為“一元二次不等式”Van Hiele教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù),并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證Van Hiele理論可應(yīng)用于非幾何領(lǐng)域的一元二次不等式教學(xué)。本研究主要工作:首先,通過(guò)文獻(xiàn)分析法,概述了Van Hiele理論的核心內(nèi)容及理論特點(diǎn),并從Van Hiele幾何思維水平和Van Hiele幾何...

【文章頁(yè)數(shù)】：96 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究?jī)?nèi)容
    1.3 研究方法
    1.4 研究意義
2 Van Hiele理論概述
    2.1 Van Hiele理論的再認(rèn)識(shí)
        2.1.1 VH思維水平的分析
        2.1.2 VH教學(xué)階段的解讀
        2.1.3 VH理論特點(diǎn)的了解
    2.2 Van Hiele理論應(yīng)用的研究現(xiàn)狀
        2.2.1 VH思維水平應(yīng)用的研究概況
        2.2.2 VH教學(xué)階段應(yīng)用的研究概況
    2.3 小結(jié)
3 一元二次不等式內(nèi)容VH水平研究
    3.1 預(yù)備知識(shí)的量化分析
    3.2 一元二次不等式的量化分析
        3.2.1 課標(biāo)要求的VH水平分析
        3.2.2 教材內(nèi)容的VH水平分析
        3.2.3 一元二次不等式的量表設(shè)計(jì)
    3.3 小結(jié)
4 學(xué)生“預(yù)備知識(shí)”的VH水平測(cè)試
    4.1 測(cè)試目的
    4.2 測(cè)試對(duì)象
    4.3 測(cè)試工具
        4.3.1 編制VH思維水平預(yù)測(cè)卷
        4.3.2 修改VH思維水平預(yù)測(cè)卷
        4.3.3 生成正式的VH思維水平測(cè)試卷
    4.4 測(cè)試過(guò)程
    4.5 測(cè)試結(jié)果及分析
5 VH理論指導(dǎo)下的教學(xué)方案設(shè)計(jì)
    5.1 前期分析
    5.2 教學(xué)過(guò)程
        5.2.1 學(xué)前咨詢(xún)
        5.2.2 引導(dǎo)定向及闡明
        5.2.3 自由定向
        5.2.4 整合
        5.2.5 作業(yè)布置
    5.3 教學(xué)評(píng)估工具的編制
        5.3.1 編制一元二次不等式預(yù)測(cè)卷
        5.3.2 修改一元二次不等式預(yù)測(cè)卷
        5.3.3 生成正式的一元二次不等式測(cè)試卷
6 教學(xué)方案的實(shí)踐及其效果分析
    6.1 教學(xué)方案實(shí)踐
        6.1.1 實(shí)踐目的及工具
        6.1.2 實(shí)踐對(duì)象及安排
        6.1.3 實(shí)踐過(guò)程
    6.2 效果分析
        6.2.1 測(cè)試實(shí)施與試卷回收情況
        6.2.2 測(cè)試結(jié)果及分析
7 總結(jié)與反思
    7.1 總結(jié)
    7.2 反思
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 1 VH思維水平預(yù)測(cè)卷
    附錄 2 VH思維水平測(cè)試題
    附錄 3 一元二次不等式預(yù)測(cè)卷
    附錄 4 一元二次不等式測(cè)試題
    附錄 5“一元二次不等式”教學(xué)設(shè)計(jì)（一般版）
    附錄 6“一元二次不等式”教學(xué)設(shè)計(jì)（VH版）
致謝
在校期間的科研成果



本文編號(hào)：3978066