一直以來(lái),寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位,是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是中學(xué)生能力培養(yǎng)的重要組成部分。其中,“教什么”“怎么教”是中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”也是中學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。黃厚江通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思,探索并提出了語(yǔ)文共生寫(xiě)作教學(xué)。在共生寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程施加積極影響,讓學(xué)生感受寫(xiě)作過(guò)程,體悟?qū)懽饕?guī)律,形成寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),豐富感情和思想積累以及積累豐富的寫(xiě)作素材和作文半成品。共生寫(xiě)作教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有良好的成效。筆者在前人研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和案例分析法,對(duì)黃厚江語(yǔ)文共生寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行分析研究。首先闡述了共生寫(xiě)作教學(xué)的研究?jī)r(jià)值,論證了共生寫(xiě)作的科學(xué)性和可行性;其次從教學(xué)實(shí)踐角度出發(fā),運(yùn)用案例分析法,通過(guò)對(duì)黃厚江語(yǔ)文共生寫(xiě)作教學(xué)的案例進(jìn)行分析,總結(jié)出記敘文和議論文這兩種文體的教學(xué)策略:即通過(guò)實(shí)現(xiàn)主題共生、結(jié)構(gòu)共生、過(guò)程與方法共生等方法進(jìn)行記敘文的寫(xiě)作教學(xué);通過(guò)實(shí)現(xiàn)立意共生、材料共生和思路共生等方法進(jìn)行議論文的寫(xiě)作教學(xué)。擬通過(guò)對(duì)黃厚江語(yǔ)文共生寫(xiě)作教學(xué)策略進(jìn)行系統(tǒng)研究,能夠?yàn)橐痪�語(yǔ)文教師的寫(xiě)作教學(xué)提供借鑒,對(duì)學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究的目的與意義
    三、概念界定
    四、研究綜述
    五、研究思路與方法
第一章 黃厚江共生寫(xiě)作教學(xué)理論概述
    第一節(jié) 共生寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)和形成過(guò)程
        一、理論基礎(chǔ)
        二、在本色語(yǔ)文基礎(chǔ)上形成的過(guò)程
    第二節(jié) 共生寫(xiě)作遵循的基本原則
        一、把握母語(yǔ)文化特點(diǎn)
        二、尊重語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律
        三、緊跟新課程改革方向
    第三節(jié) 共生寫(xiě)作教學(xué)的總體目標(biāo)
        一、共生寫(xiě)作教學(xué)的課程目標(biāo)
        二、共生寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
        三、共生寫(xiě)作教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    第四節(jié) 共生寫(xiě)作教學(xué)的基本特征、課堂結(jié)構(gòu)及實(shí)施原則
        一、共生寫(xiě)作教學(xué)的基本特征
        二、共生寫(xiě)作教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)
        三、共生寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)施原則
第二章 黃厚江共生寫(xiě)作教學(xué)策略
    第一節(jié) 記敘文共生寫(xiě)作教學(xué)策略
        一、主題共生
        二、結(jié)構(gòu)共生
        三、過(guò)程與方法共生
    第二節(jié) 議論文共生寫(xiě)作教學(xué)策略
        一、立意共生
        二、材料共生
        三、思路共生
第三章 黃厚江共生寫(xiě)作教學(xué)評(píng)析
    第一節(jié) 共生寫(xiě)作教學(xué)的優(yōu)越性
        一、充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念,具有前瞻性
        二、立足教學(xué)實(shí)踐,尊重寫(xiě)作學(xué)習(xí)和教學(xué)規(guī)律
        三、堅(jiān)持“以學(xué)定教”,尊重學(xué)生的主體地位
        四、強(qiáng)調(diào)過(guò)程性教學(xué),發(fā)揮“以活激活”的作用
        五、秉承“教師就是課程”的理念,善于運(yùn)用自身的教學(xué)資源
    第二節(jié) 共生寫(xiě)作教學(xué)的局限性
        一、以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為主,理論深度還有發(fā)展的空間
        二、對(duì)教師素養(yǎng)的要求高,實(shí)踐難度較大
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3968708