小說(shuō)作為重要的文學(xué)體裁,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,當(dāng)前正在使用的統(tǒng)編本教材中小說(shuō)的篇目也有所增加。近幾年,國(guó)家強(qiáng)調(diào)五育并舉,重視審美教育,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)之一便是審美鑒賞與創(chuàng)造。敘事學(xué)作為與小說(shuō)聯(lián)系最為密切的理論之一,其在小說(shuō)的教與學(xué)中具有重要應(yīng)用價(jià)值。雖然該理論在日常教學(xué)中已有所應(yīng)用,但是在小說(shuō)教學(xué)過(guò)于功利化的現(xiàn)狀下,無(wú)論是教師還是學(xué)生,對(duì)其了解大多只停留在淺表層面且掌握得并不全面,甚至還會(huì)有所偏差。本文以敘事學(xué)理論為切入點(diǎn),對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,在此基礎(chǔ)上為敘事學(xué)理論與小說(shuō)教學(xué)的結(jié)合提出建設(shè)性的策略并作案例分析。全文一共分為了六個(gè)部分,緒論部分概述研究的背景、目的和意義,并對(duì)敘事學(xué)理論的相關(guān)研究結(jié)果進(jìn)行綜述。第二部分闡述敘事學(xué)理論下的四個(gè)概念——敘述者、敘事視角、敘事時(shí)間以及敘事節(jié)奏,并且分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度論述敘事學(xué)在高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)中應(yīng)用的必要性。第三部分從選文、助讀系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)和練習(xí)系統(tǒng)四個(gè)方面分析統(tǒng)編本高中語(yǔ)文教材中的小說(shuō)敘事內(nèi)容。第四部分設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)小說(shuō)教學(xué)中教師和學(xué)生的現(xiàn)狀作深入調(diào)查。第五部分策略探究,從敘事視角、時(shí)間、節(jié)奏以及敘述者角度...

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

1.宏觀層面圖3.1-2:小說(shuō)教學(xué)方式

圖3.1-2:小說(shuō)教學(xué)方式圖3-1.4:小說(shuō)教學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

圖3.1-3:小說(shuō)教學(xué)感受圖3.1-5:改進(jìn)小說(shuō)教學(xué)方式的必要性

圖3-1.4:小說(shuō)教學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)圖3.1-6:引入新鑒賞理論的必要性

本文編號(hào)：3966585