發(fā)布時(shí)間：2024-05-07 04:16

　　激勵(lì)理論是管理學(xué)中的一門(mén)重要理論科學(xué),它旨在研究如何調(diào)動(dòng)人的積極性的問(wèn)題,對(duì)人的行為調(diào)配起著至關(guān)重要的作用�，F(xiàn)如今,激勵(lì)理論在教育教學(xué)領(lǐng)域已越來(lái)越受到重視,特別是新課改的推進(jìn)更是將教學(xué)激勵(lì)的問(wèn)題推上了學(xué)術(shù)研究的大舞臺(tái)。初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用激勵(lì)理論是課程管理的一次創(chuàng)新探究,運(yùn)用激勵(lì)理論來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使得初中生的情感態(tài)度和認(rèn)知等因素得到全面發(fā)展。 首先,本文從國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)層面對(duì)激勵(lì)理論的概念和起源做簡(jiǎn)單的闡述,然后對(duì)某初中學(xué)生思想品德課學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)查,通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析,了解當(dāng)前初中生學(xué)習(xí)思想品德課的學(xué)習(xí)情況,并結(jié)合赫茲伯格的雙因素理論,對(duì)激勵(lì)因素的分析和學(xué)生需求的對(duì)照,得出激勵(lì)理論運(yùn)用于初中思品課中的必要性。 其次,對(duì)激勵(lì)理論在初中思想品德課實(shí)施中應(yīng)遵循的原則、方法進(jìn)行介紹,以及討論構(gòu)建激勵(lì)理論運(yùn)用所需的保障措施：優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境和改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系。 最后通過(guò)某一課的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示和與學(xué)生的訪談?dòng)涗涷?yàn)證激勵(lì)理論在初中思想品德課教學(xué)中的有效性,并對(duì)如何確保激勵(lì)理論能更好的實(shí)施下去進(jìn)行了反思和對(duì)策的提出。 文章結(jié)合了初中生心理及生理的特點(diǎn),對(duì)初中生學(xué)習(xí)的基本狀況進(jìn)行深...

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題的理由與意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究思路與方法
    四、創(chuàng)新與不足
第一章 激勵(lì)及激勵(lì)理論
    第一節(jié) 激勵(lì)的概念及激勵(lì)理論
        一、中西方對(duì)激勵(lì)的釋義
        二、相關(guān)理論基礎(chǔ)
    第二節(jié) 激勵(lì)理論的歷史追溯
        一、中國(guó)激勵(lì)理論的淵源及演變
        二、西方激勵(lì)理論的演變軌跡
第二章 激勵(lì)理論在初中思品課教學(xué)實(shí)施的必要性
    第一節(jié) 初中生思品課學(xué)習(xí)積極性影響因素調(diào)查及其分析
        一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查結(jié)果
        二、結(jié)果分析
    第二節(jié) 激勵(lì)理論運(yùn)用于初中思品課教學(xué)中的必寒性
        一、初中生心理特征的需要
        二、實(shí)施激勵(lì)理論是解決當(dāng)前初中思想品德課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題的需要
        三、激勵(lì)因素的分析是激勵(lì)理論實(shí)施的前提基礎(chǔ)
第三章 激勵(lì)理論在初中思品課教學(xué)中的實(shí)施運(yùn)用
    第一節(jié) 激勵(lì)理論運(yùn)用于初中思品課教學(xué)中的原則和方法
        一、實(shí)施的原則
        二、實(shí)施的方法
    第二節(jié) 構(gòu)建激勵(lì)理論運(yùn)用于思品課教學(xué)的環(huán)境
        一、激勵(lì)理論的運(yùn)用與思品課教學(xué)環(huán)境的關(guān)系
        二、運(yùn)用激勵(lì)理論優(yōu)化思品課教學(xué)環(huán)境
    第三節(jié) 應(yīng)用激勵(lì)理論改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系
        一、傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系
        二、激勵(lì)理論的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的變革
第四章 激勵(lì)理論在初中思品課中的教學(xué)實(shí)踐（教學(xué)設(shè)計(jì)）
    第一節(jié) 《學(xué)會(huì)合作》課中運(yùn)用激勵(lì)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)用
        二、對(duì)學(xué)生的訪談
    第二節(jié) 家庭和教師觀念的轉(zhuǎn)變及對(duì)策
        一、家庭教育激勵(lì)觀念的重要性
        二、家庭教育激勵(lì)的措施
        三、教師觀念的轉(zhuǎn)變
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
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本文編號(hào)：3966805