本文對小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)做出研究。首先通過查閱文獻(xiàn)了解小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)的研究現(xiàn)狀及基本理論,然后通過查閱文本教材對小學(xué)科學(xué)實驗進(jìn)行分析,并文獻(xiàn)分析小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀。接下來對小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)提出相關(guān)策略:1.回顧:引入、銜接、器材使用、舉例;2.轉(zhuǎn)化:方法轉(zhuǎn)化、技能轉(zhuǎn)化、思想轉(zhuǎn)化、方式轉(zhuǎn)化、場所轉(zhuǎn)化;3.拓展:題目、課后實驗、改進(jìn)實驗、多實驗概括、實驗原理分析、演示變分組、分步變綜合。針對以上策略,提出小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)中的策略具體實施建議。最后設(shè)計小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)的策略的實施案例,通過對比教材原有教學(xué)過程,做出必要分析,并對兩種課堂教學(xué)進(jìn)行必要評價,分析效果,從而在實踐中檢驗出小學(xué)科學(xué)實驗合理用于初中物理教學(xué)中有一定好的作用。

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
        1.1.1 國家對小學(xué)科學(xué)課程的越加重視
        1.1.2 初中物理教學(xué)中遇到的實際問題
        1.1.3 小學(xué)科學(xué)實驗對初中物理多方面的支持
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 初中物理教學(xué)設(shè)計研究
            1.2.1.1 初中物理研究概狀
            1.2.1.2 初中物理教學(xué)研究現(xiàn)狀
            1.2.1.3 初中物理教學(xué)設(shè)計研究及現(xiàn)狀
        1.2.2 小學(xué)科學(xué)與初中物理相聯(lián)系的研究
        1.2.3 小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容與意義
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 小學(xué)科學(xué)實驗
            2.1.1.1 小學(xué)科學(xué)實驗的概念
            2.1.1.2 小學(xué)科學(xué)實驗的價值及作用
        2.1.2 初中物理教學(xué)設(shè)計
            2.1.2.1 初中物理教學(xué)設(shè)計的概念
            2.1.2.2 初中物理教學(xué)設(shè)計的工作流程
    2.2 相關(guān)理論
        2.2.1 興趣與動機(jī)理論
        2.2.2 建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.2.3 高效教學(xué)理論
        2.2.4 學(xué)習(xí)進(jìn)階理論
第三章 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)分析
    3.1 小學(xué)科學(xué)實驗分析
        3.1.1 分析方法
        3.1.2 分析結(jié)果
    3.2 小學(xué)科學(xué)實驗研究分析
        3.2.1 小學(xué)科學(xué)研究分析
        3.2.2 小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
        3.2.3 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析
第四章 小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)的策略研究
    4.1 提出策略的依據(jù)與方法
        4.1.1 提出策略的依據(jù)
        4.1.2 提出策略的方法
    4.2 小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)的策略
        4.2.1 回顧
            4.2.1.1 引入
            4.2.1.2 銜接
            4.2.1.3 器材使用
            4.2.1.4 舉例
        4.2.2 轉(zhuǎn)化
            4.2.2.1 方法轉(zhuǎn)化
            4.2.2.2 技能轉(zhuǎn)化
            4.2.2.3 思想轉(zhuǎn)化
            4.2.2.4 方式轉(zhuǎn)化
            4.2.2.5 場所轉(zhuǎn)化
        4.2.3 拓展
            4.2.3.1 題目
            4.2.3.2 課后實驗
            4.2.3.3 改進(jìn)實驗
            4.2.3.4 多實驗概括
            4.2.3.5 實驗原理分析
            4.2.3.6 演示變分組
            4.2.3.7 分步變綜合
    4.3 小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)策略具體實施建議
第五章 小學(xué)科學(xué)實驗用于初中物理教學(xué)的策略實施
    5.1 策略實施的原則
        5.1.1 目標(biāo)性原則
        5.1.2 科學(xué)性原則
        5.1.3 學(xué)科性原則
        5.1.4 因材施教原則
    5.2 策略實施的過程
    5.3 策略實施的案例
        5.3.1 教材分析
        5.3.2 學(xué)情分析
        5.3.3 教學(xué)設(shè)計
    5.4 策略實施的效果評價
        5.4.1 評價設(shè)計
        5.4.2 評價結(jié)果
        5.4.3 結(jié)論
第六章 結(jié)論與展望
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3957137