概念、判斷和推理是人類(lèi)進(jìn)行思維的基本模式,個(gè)人推理能力的高低體現(xiàn)其邏輯思維水平,除了先天等因素之外,這種推理能力其實(shí)還可以通過(guò)后天教育和培養(yǎng)獲得。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力既是地理課程改革的方向,也是地理課堂教學(xué)的主要目標(biāo),同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)地理事物本質(zhì)特征和因果聯(lián)系、掌握地理原理和地理規(guī)律的有效手段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理理性知識(shí)、發(fā)展智能必須具備的推理方法,更是地理教師提高課堂教學(xué)效率,形成特色教學(xué)的途徑。 本文主要采用文獻(xiàn)檢索法、例證法、比較法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)法和圖表法等科學(xué)研究方法。 文中筆者首先對(duì)推理能力和范例教學(xué)的相關(guān)理論及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了探討,然后又從心理學(xué)角度和高中地理學(xué)科的角度兩方面對(duì)培養(yǎng)高中生的地理推理能力進(jìn)行了可行性分析,發(fā)現(xiàn)在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)高中生的地理推理能力既符合高中生的思維發(fā)展特點(diǎn)又有足夠的地理知識(shí)為載體。接著對(duì)推理能力、范例教學(xué)和地理推理能力、地理范例教學(xué)等概念的內(nèi)涵進(jìn)行了界定,然后又對(duì)推理在高中地理教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用進(jìn)行了研究,接著在對(duì)范例教學(xué)和推理能力關(guān)系研究的基礎(chǔ)之上,筆者重點(diǎn)研究了地理范例教學(xué)與高中生地理推理能力的培養(yǎng)。主要從地理范例教學(xué)的實(shí)施要求和地理范例教學(xué)與高中生...

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    1 問(wèn)題提出
    2 研究意義
    3 相關(guān)研究現(xiàn)狀
        3.1 推理能力的相關(guān)研究
        3.2 范例教學(xué)的相關(guān)研究
        3.3 相關(guān)研究啟示
    4 培養(yǎng)高中生地理推理能力的可行性分析
        4.1 推理能力的培養(yǎng)與高中生思維發(fā)展的適應(yīng)性
        4.2 推理方法與高中地理知識(shí)的吻合性
第一章 相關(guān)概念的界定
    1.1 推理能力
        1.1.1 推理能力的定義、內(nèi)涵及分類(lèi)
        1.1.2 地理推理能力的內(nèi)涵
    1.2 范例教學(xué)
        1.2.1 范例教學(xué)定義及內(nèi)涵
        1.2.2 地理范例教學(xué)的內(nèi)涵
第二章 推理在高中地理教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用研究
    2.1 歸納推理在高中地理教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用
        2.1.1 歸納推理在地理原理和規(guī)律生成中的應(yīng)用
        2.1.2 歸納推理在地理概念生成中的應(yīng)用
    2.2 演繹推理在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
        2.2.1 演繹推理在地理原理和規(guī)律生成中的應(yīng)用
        2.2.2 演繹推理在地理概念中的應(yīng)用
第三章 地理范例教學(xué)與高中生地理推理能力的培養(yǎng)
    3.1 范例教學(xué)與推理能力培養(yǎng)的關(guān)系
    3.2 地理范例教學(xué)的實(shí)施要求
        3.2.1 地理范例教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)遵循的“三條基本原則”
        3.2.2 地理范例教學(xué)在教學(xué)目的上要實(shí)現(xiàn)的“三個(gè)統(tǒng)一”
        3.2.3 地理范例教學(xué)在教師備課上要落實(shí)的“五個(gè)分析”
        3.2.4 地理范例教學(xué)在教學(xué)程序上要實(shí)施的“四個(gè)階段”
    3.3 地理范例教學(xué)與地理歸納推理能力的培養(yǎng)
    3.4 地理范例教學(xué)與地理演繹推理能力的培養(yǎng)
    3.5 地理范例教學(xué)與高中生地理推理能力培養(yǎng)的教學(xué)案例分析
    3.6 地理范例教學(xué)在實(shí)施中要注意的問(wèn)題
第四章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3941484