本文借助互文理論,遵循語言研究形式和意義相結(jié)合的原則,對(duì)漢語語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究,著重分析不同時(shí)空域的互文語篇如何進(jìn)入當(dāng)前語篇,當(dāng)前語篇如何實(shí)現(xiàn)自身不同位置話語的前后關(guān)聯(lián)和互用這兩方面的內(nèi)容,并在已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,將二者歸納為嵌入式話語關(guān)聯(lián)互文和調(diào)控式話語關(guān)聯(lián)自互文兩種類型。文章梳理了這兩種互文類型的表現(xiàn)形式,將嵌入式互文分為整體式、特征式、語義式和使用式四種話語嵌入類型,將調(diào)控式自互文分為指稱式、引語式、標(biāo)記式和結(jié)構(gòu)式四種話語調(diào)控類型。研究發(fā)現(xiàn),嵌入式互文能以參與當(dāng)前語篇語句構(gòu)建、充當(dāng)當(dāng)前語篇的主體結(jié)構(gòu)、簡化語篇語義的承載結(jié)構(gòu)等方式影響語篇結(jié)構(gòu),起到使語篇結(jié)構(gòu)具備雙聲性、介入作者讀者互動(dòng)、引入說明和例證、引導(dǎo)讀者進(jìn)行心理聯(lián)想等作用。調(diào)控式自互文之所以能實(shí)現(xiàn),在于語篇結(jié)構(gòu)的非線性,與嵌入式互文有著不同的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征,其能幫助營造被調(diào)控話語的現(xiàn)場感、處理語篇現(xiàn)場的臨時(shí)因素、明示語篇的發(fā)展線索、反思語篇的發(fā)展進(jìn)程等。此外,在互文的視角下,結(jié)合語篇結(jié)構(gòu)分析的結(jié)論,進(jìn)行對(duì)外漢語語篇教學(xué)的分析,總結(jié)該研究對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中的啟示。 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問題的緣起及研究對(duì)象
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究的理論、方法和語料來源
    1.4 研究的現(xiàn)狀回顧
2 互文視角下的語篇結(jié)構(gòu)分析
    2.1 互文理論對(duì)語篇結(jié)構(gòu)研究的啟示
    2.2 互文理論對(duì)語篇結(jié)構(gòu)研究的適用性
    2.3 借助互文理論的語篇結(jié)構(gòu)分析程序
    2.4 語篇結(jié)構(gòu)中話語關(guān)聯(lián)互文的類型
3 語篇結(jié)構(gòu)中的嵌入式話語關(guān)聯(lián)互文分析
    3.1 嵌入式互文關(guān)聯(lián)的形式
    3.2 嵌入式互文關(guān)聯(lián)的語篇結(jié)構(gòu)影響
    3.3 嵌入式互文關(guān)聯(lián)的功能
4 語篇結(jié)構(gòu)中的調(diào)控式話語關(guān)聯(lián)自互文分析
    4.1 調(diào)控式自互文關(guān)聯(lián)的形式
    4.2 調(diào)控式自互文關(guān)聯(lián)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和結(jié)構(gòu)特征
    4.3 調(diào)控式自互文關(guān)聯(lián)的功能
5 互文視角下的對(duì)外漢語語篇教學(xué)分析
    5.1 互文理論指導(dǎo)對(duì)外漢語語篇教學(xué)的需求
    5.2 互文理論對(duì)對(duì)外漢語語篇教學(xué)的啟示
    5.3 對(duì)外漢語語篇教學(xué)示例
6 結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3130271