發(fā)布時間：2021-04-10 01:10

　　對話式教學(xué)是對話理論在教育領(lǐng)域的具體實施,語文閱讀教學(xué)需要教師、學(xué)生、文本之間進行思想的碰撞,產(chǎn)生情感的共鳴。本文采用文獻研究法、問卷調(diào)查法等相關(guān)研究方法,研究初中語文閱讀教學(xué)中對話理論的實施方法。正文首先追溯對話理論的歷史淵源,探究它在不同時期的發(fā)展以及在教育領(lǐng)域中被踐行的情況。其次,通過研究初中語文閱讀教學(xué)的作用,結(jié)合自身教學(xué)實踐,探索對話理論對初中語文閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意義。接著,探究對話式初中語文閱讀教學(xué)的基本特點和構(gòu)建要素。最后,結(jié)合當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)的具體案例,探尋對話理論在初中語文閱讀教學(xué)中容易出現(xiàn)的誤區(qū)以及實施方法。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 對話實踐中發(fā)展起來的對話理論
    第一節(jié) 最初的對話活動
    第二節(jié) 逐漸成熟的廣義對話理論
    第三節(jié) 教育領(lǐng)域被踐行的對話理論
    本章小結(jié)
第二章 初中語文閱讀教學(xué)的作用及對話理論的指導(dǎo)意義
    第一節(jié) 初中語文閱讀教學(xué)的作用
        一、能夠引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，提高其修養(yǎng)
        二、能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富其知識
        三、能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展其思維
        四、能夠提高學(xué)生的口語及寫作水平，提升其能力
    第二節(jié) 對話理論對初中語文閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意義
        一、有助于增強學(xué)生主體意識
        二、有助于建立和諧師生關(guān)系
        三、有助于提高學(xué)生語文素養(yǎng)
    本章小結(jié)
第三章 對話式初中語文閱讀教學(xué)的特點、類型及要素
    第一節(jié) 對話式初中語文閱讀教學(xué)的特點
        一、活躍開放
        二、引導(dǎo)生成
        三、互動參與
    第二節(jié) 對話式初中語文閱讀教學(xué)的基本類型
        一、師生對話
        二、生生對話
        三、師本對話
        四、生本對話
    第三節(jié) 對話式初中語文閱讀教學(xué)的構(gòu)建要素
        一、環(huán)境要素
        二、心理要素
        三、情感要素
    本章小結(jié)
第四章 對話式初中語文閱讀教學(xué)的誤區(qū)和實施方法
    第一節(jié) 對話式初中語文閱讀教學(xué)的誤區(qū)
        一、師生間為對話而對話
        二、合作討論流于形式
        三、“參考書”主導(dǎo)對話
    第二節(jié) 對話式初中語文閱讀教學(xué)的實施方法
        一、改變觀念，準(zhǔn)確定位，為對話式閱讀教學(xué)搭建平臺
        二、精挑細選，精益求精，確立有價值的對話內(nèi)容
        三、巧用資源，激發(fā)興趣，提升對話式閱讀教學(xué)效果
    本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于對話理論的語文閱讀教學(xué)[J]. 林金山.  閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[2]“語文閱讀教學(xué)”概念辨析[J]. 程永超.  中國民族教育. 2012(11)
[3]巴赫金“對話”理論初探[J]. 周倩平.  陰山學(xué)刊. 2012(01)
[4]論對話教學(xué)內(nèi)涵、基本類型及特征[J]. 陳慶曉.  長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版). 2009(05)
[5]對話理論視野下學(xué)生課堂話語權(quán)的構(gòu)建原則[J]. 尹小敏.  合肥師范學(xué)院學(xué)報. 2009(02)
[6]“對話理論”在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鐘家蓮,鄧小珠.  贛南師范學(xué)院學(xué)報. 2008(04)
[7]簡論“對話”理論及其對語文閱讀教學(xué)的影響[J]. 鐘家蓮,葉新源.  教育導(dǎo)刊. 2008(07)
[8]試論費萊雷的“對話式教學(xué)”及其現(xiàn)實意義[J]. 劉天娥.  教育前沿(綜合版). 2007(01)
[9]“對話型”語文教學(xué)策路[J]. 王尚文.  課程.教材.教法. 2005(12)
[10]優(yōu)質(zhì)課的理性追問與反思[J]. 馬迎.  教育實踐與研究. 2005(06)

碩士論文
[1]語文閱讀教學(xué)中的學(xué)生意識初探[D]. 刁麗娜.浙江師范大學(xué) 2012
[2]對話理論在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用[D]. 楊宇晨.上海師范大學(xué) 2012
[3]走向?qū)υ挼恼Z文閱讀教學(xué)[D]. 徐曉丹.東北師范大學(xué) 2005



本文編號：3128658