發(fā)布時(shí)間：2021-03-30 01:33

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代,社會(huì)及各行各業(yè)對(duì)公民的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)要求越來(lái)越高,擁有一定的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)是人們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的一項(xiàng)重要技能。小學(xué)、初中、普通高中都很重視學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、數(shù)據(jù)分析能力與數(shù)據(jù)分析素養(yǎng),而中職教育對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的關(guān)注力度不大。中職學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)直接進(jìn)入社會(huì),培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)對(duì)于他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高速發(fā)展有著正面的推動(dòng)作用。數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)部分的教學(xué)是培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)檢索文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析方面的研究很少。中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)現(xiàn)狀,中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)構(gòu)成和培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的教學(xué)策略等方面的研究很稀少。由于中職教育與普通高中教育數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容相近,所以參考對(duì)高中生的已有研究基礎(chǔ),梳理高中生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的相關(guān)概念,結(jié)合中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,建立了以數(shù)據(jù)意識(shí),統(tǒng)計(jì)的基本概念與原理,數(shù)據(jù)的收集、整理與表征,數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計(jì)推斷4個(gè)維度,15個(gè)指標(biāo)的中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)指標(biāo)體系。依據(jù)本文建立的中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)指標(biāo)體系,設(shè)計(jì)了針對(duì)學(xué)生和教師的問(wèn)卷,以及針對(duì)學(xué)生的測(cè)試卷。用問(wèn)卷調(diào)查了中職學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的情況,用測(cè)試卷測(cè)驗(yàn)了中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

圖 2 普通高中與中等職業(yè)學(xué)校數(shù)據(jù)素養(yǎng)檢索數(shù)量對(duì)比從檢索到的結(jié)果來(lái)看，目前我國(guó)針對(duì)數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)觀念、統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的研究很多，但義務(wù)教育與高中階段教育，即基礎(chǔ)階段教究并不多。在數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的研究中，大部分是針對(duì)普通

用樣本的頻率分布估計(jì)總體的分布，作回歸分析，解釋統(tǒng)計(jì)意義。建立的中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)構(gòu)成體系，如圖 3。圖3 中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)構(gòu)成因素體系參考普通高中新課標(biāo)中數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的劃分水平，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，將中職學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的水平劃分為以下三個(gè)階段。表 2 數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的三個(gè)劃分?jǐn)?shù)據(jù)分析素養(yǎng)水平一能在熟悉的情境中了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，解釋相關(guān)的統(tǒng)計(jì)概念；能選擇合適的抽樣方法收集數(shù)據(jù)；能掌握描述、刻畫(huà)、分析數(shù)據(jù)的基本方法；能用統(tǒng)計(jì)圖表表征數(shù)據(jù)，解釋生活中簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象。水平二知道數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，知道統(tǒng)計(jì)研究的是現(xiàn)實(shí)世界中的隨機(jī)現(xiàn)象；能選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)模型解決實(shí)際問(wèn)題；能理解統(tǒng)計(jì)結(jié)論的含義；能解釋隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)意義。水平三能獨(dú)立地或與他人合作設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告，開(kāi)展調(diào)查研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告；知道數(shù)據(jù)蘊(yùn)含著信息，能通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的加工，得到隱藏在數(shù)據(jù)中的信息；能用統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律。


本文編號(hào)：3108590