中日韓三國開放大學發(fā)展歷史各異,但均已成為各國構(gòu)建終身教育體系的基石。三國開放大學在辦學理念、組織架構(gòu)、人才培養(yǎng)、教育信息化等方面各具特色,符合各自的辦學定位。整體看,中國開放大學比較注重服務(wù)基層和推進教育公平,日韓開放大學比較注重辦學質(zhì)量、學術(shù)水平等的提升。對于中國開放大學發(fā)展而言,還要正確認知合法地位、辦學質(zhì)量、學習服務(wù)支持體系以及國際交流、資源共享等方面的挑戰(zhàn),明確其未來發(fā)展方向。

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【文章目錄】：
一、中日韓三國開放大學發(fā)展歷史之比較
二、中日韓三國開放大學發(fā)展現(xiàn)狀之比較
    (一)辦學理念
    (二)組織架構(gòu)
    (三)人才培養(yǎng)
    (四)教育信息化
三、中日韓三國開放大學辦學特色之比較
    (一)中國
        1.辦學過程中注重與行業(yè)企業(yè)合作,注重為基層民眾服務(wù)
        2.辦學過程中注重現(xiàn)代教育技術(shù)的更新?lián)Q代
        3.注重學分銀行建設(shè),積極推行學分成果互認與互換
    (二)日本
        1.辦學過程中注重依法治校
        2.重視教學方法革新,注重課程的動態(tài)更新
        3.與其他類型的教育機構(gòu)共建校際聯(lián)盟以實現(xiàn)學分互換
    (三)韓國
        1.注重辦學質(zhì)量的控制
        2.注重學習者需求的職業(yè)后教育和公益性的免費教育
        3.注重辦學的國際化
四、中國開放大學面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展的方向
    (一)中國開放大學發(fā)展面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
        1.如何明確自身發(fā)展的合法地位
        2.如何提升自身的辦學質(zhì)量
        3.如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學習服務(wù)支持體系
        4.如何開展國際交流以及促進國內(nèi)的資源共享
    (二)中國開放大學的發(fā)展方向
        1.加強立法,明確開放大學的法律定位
        2.規(guī)范管理,提升開放大學辦學質(zhì)量
        3.強化服務(wù),實現(xiàn)學習支持服務(wù)體系創(chuàng)新
        4.整合資源,推進開放大學與其他教育機構(gòu)建立校際聯(lián)盟



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