資源教室建設(shè)與運(yùn)作的科學(xué)性是融合教育質(zhì)量提升的重要保障。本文針對當(dāng)前我國普通學(xué)校中資源教室建設(shè)與運(yùn)作中存在的問題進(jìn)行反思,試圖為建設(shè)符合我國國情的資源教室運(yùn)作體系提供借鑒。文章指出,資源教室建設(shè)與運(yùn)作中存在著偏重康復(fù)、具有內(nèi)部隔離以及建設(shè)數(shù)量與實(shí)際需求不匹配的問題;提出我國資源教室建設(shè)應(yīng)從學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃入手,注重資源教室對學(xué)校發(fā)展的反撥效應(yīng);要重視資源教室與其他教室之間相互補(bǔ)充、資源教師與普通教師之間相互協(xié)同的關(guān)系構(gòu)建,推動資源教室的聯(lián)動效應(yīng);最后提出以資源教室中特色課程群的建設(shè)帶動資源教室的反撥效應(yīng)與聯(lián)動效應(yīng)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)資源教室科學(xué)運(yùn)作等建議。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
前言
1. 普通學(xué)校資源教室建設(shè)與運(yùn)作中存在的問題
    1.1 資源教室注重康復(fù)功能, 偏離教育性質(zhì)
    1.2 資源教室存在內(nèi)部隔離問題
    1.3 資源教室建設(shè)與實(shí)際需求不匹配
2. 資源教室建設(shè)與運(yùn)作的反撥效應(yīng)
3. 資源教室建設(shè)與運(yùn)作的聯(lián)動效應(yīng)
    3.1“資源教室群”實(shí)現(xiàn)了資源教室與其他教室之間的資源補(bǔ)充
    3.2 協(xié)同教學(xué)實(shí)現(xiàn)資源教師與其他教師在教學(xué)中的聯(lián)動
        3.2.1“坐診式”教學(xué)服務(wù):資源教室內(nèi)的協(xié)同教學(xué)
        3.2.2“出診式”教學(xué)服務(wù):資源教室外的協(xié)同教學(xué)
4. 以特色課程建設(shè)帶動資源教室反撥與聯(lián)動效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)
結(jié)語



本文編號：3972124