迄今為止,我國(guó)在干部培養(yǎng)上已經(jīng)形成了一定的規(guī)模,干部教育也已成為干部提升專業(yè)能力的重要渠道。與豐富的實(shí)踐相比,干部教育的學(xué)科建設(shè)相對(duì)滯后,影響了干部教育的健康發(fā)展。當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,進(jìn)一步建設(shè)高質(zhì)量的干部教育順勢(shì)成為保持社會(huì)良性發(fā)展的大事,對(duì)干部教育開展針對(duì)性研究迫在眉睫。干部教育學(xué)科建設(shè)的策略主要是樹立學(xué)科意識(shí),彰顯學(xué)科特色,整合研究主體,搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)。

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【文章目錄】：
一、樹立學(xué)科意識(shí)
二、彰顯學(xué)科特色
三、整合研究主體
四、搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)



本文編號(hào)：3966492