發(fā)布時(shí)間：2020-09-01 19:14

　　 自改革開放以來(lái),我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程逐步加快,城市化水平得到很大程度的提高,人口流動(dòng)在廣度和深度上得以進(jìn)一步的提升,這為我國(guó)的前進(jìn)發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。但與此同時(shí)各類社會(huì)問(wèn)題也伴隨出現(xiàn),人口流動(dòng)增多而產(chǎn)生的務(wù)工人員子女群體數(shù)量日益龐大,并面臨著各項(xiàng)隨之突出的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)政策因素、家庭環(huán)境因素、青少年心理因素等都成為導(dǎo)致務(wù)工人員子女問(wèn)題產(chǎn)生的根源。如何正確合理的解決務(wù)工人員子女面臨的各項(xiàng)問(wèn)題,讓他們都享受到社會(huì)發(fā)展的成果,這關(guān)系到我國(guó)社會(huì)公平事業(yè)能否真正地實(shí)現(xiàn),以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。本研究以務(wù)工人員子女作為研究對(duì)象,以解決務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題作為研究主要內(nèi)容,基于該特殊群體的特征入手,從整體上對(duì)務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題進(jìn)行論述。并將研究重點(diǎn)聚焦于個(gè)案之中,采用認(rèn)知行為療法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析,由此制定出針對(duì)案主的專業(yè)服務(wù)計(jì)劃,進(jìn)而為案主開展認(rèn)知治療和行為矯正,幫助其解決所面臨的主要教育問(wèn)題,提高了案主自身受教育的熱情及對(duì)未來(lái)的渴望。文章共分為三大部分:緒論部分首先介紹本次研究所處的社會(huì)背景,并對(duì)有關(guān)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的研究文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)回顧,以此形成對(duì)目前研究現(xiàn)狀及研究成果的了解,進(jìn)一步明確本次研究的指導(dǎo)方向。隨后介紹了筆者此次研究的大致內(nèi)容,包括研究所涉及的主要領(lǐng)域,研究的實(shí)際意義和研究所采用的指導(dǎo)理論與實(shí)務(wù)方法。第二部分詳細(xì)的介紹此次研究中個(gè)案工作的具體過(guò)程,通過(guò)接案、介入、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)解決案主所面臨的教育問(wèn)題,促進(jìn)案主成長(zhǎng)與發(fā)展,并在此基礎(chǔ)上形成個(gè)案工作介入務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第三部分為服務(wù)總結(jié)與建議,主要依據(jù)筆者在研究中所發(fā)現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題以及所探索的一些解決對(duì)策,為我社會(huì)政策的設(shè)置與完善提供建設(shè)性的倡導(dǎo)與建議,為我們更好地解決務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)位單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2016
【中圖分類】：C916;G78

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4 李俊P

本文編號(hào)：2810150